Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 5: LỊCH SỬ ĐỐI NGOẠI CỦA VIỆT NAM THỜI CẬN ĐẠI – HIỆN ĐẠI

BÀI 12: HOẠT ĐỘNG ĐỐI NGOẠI CỦA VIỆT NAM TRONG ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP DÂN TỘC (TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945)

(2 tiết)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nêu được những hoạt động đối ngoại chủ yếu của các cá nhân, các tổ chức cách mạng (từ đầu thế kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám năm 1945).

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Tự chủ và tự học: Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập; tự lực làm những nhiệm vụ học tập được giao trên lớp và ở nhà.
• Giao tiếp và hợp tác: Hợp tác và giao tiếp với các bạn trong các nhiệm vụ học tập.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện được vấn đề từ các nhiệm vụ học tập và tìm cách giải quyết chúng.

Năng lực riêng:

• Tìm hiểu lịch sử: Biết cách sưu tầm và khai thác tư liệu để tìm hiểu về những hoạt động đối ngoại chủ yếu của các cá nhân, các tổ chức cách mạng (từ đầu thế kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám năm 1945).
• Nhận thức và tư duy lịch sử: Nêu được những hoạt động đối ngoại chủ yếu của các cá nhân, các tổ chức cách mạng (từ đầu thế kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám năm 1945).
• Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để sưu tầm từ sách, báo, internet, viết bài giới thiệu về một số hoạt động đối ngoại chủ yếu mà Nguyễn Ái Quốc đã thực hiện từ năm 1911 đến năm 1945 và ý nghĩa của những hoạt động đó.

Năng lực số:

• 1.1.NC1b - Duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu, thông tin và nội dung số: HS tự đề xuất chiến lược tra cứu trực tuyến nâng cao, sử dụng các toán tử logic và dấu ngoặc kép trên công cụ tìm kiếm kết hợp tên miền chính quy (site:gov.vn, site:baotanghochiminh.vn) để chủ động gạn lọc nhanh chóng, chính xác hệ thống sử liệu sạch về hành trình cứu nước của Nguyễn Ái Quốc.
• 1.2.NC1a - Đánh giá dữ liệu, thông tin và nội dung số: HS thực hành đối soát chéo và đánh giá độ tin cậy của thông tin mạng xã hội hoặc các tư liệu do AI tóm tắt với sách giáo khoa Lịch sử 12 chính thống nhằm kiểm chứng tư liệu về hai xu thế Đông Du và Tây Du.
• 2.1.NC1a - Tương tác thông qua công nghệ số: HS sử dụng thiết bị số cá nhân tương tác trực tiếp thời gian thực trong trò chơi khởi động video tương tác Edpuzzle và đấu trường trắc nghiệm củng cố trực tuyến trên website.
• 2.4.NC1a - Hợp tác thông qua công nghệ số: Các nhóm HS cộng tác đồng bộ trực tuyến trên đám mây dùng chung (Google Docs/Padlet) để phân vai, đồng sáng tạo báo cáo và so sánh hoạt động của Phan Bội Châu và Phan Châu Trinh.
• 3.1.NC1a - Phát triển nội dung số: HS ứng dụng phần mềm thiết kế Canva để tự tay thiết kế sản phẩm đồ họa phẳng trực quan (Infographic hoặc trục thời gian Timeline phẳng tối giản) tóm tắt các hoạt động đối ngoại của Nguyễn Ái Quốc từ năm 1911 đến năm 1945.

Năng lực AI:

• 12.A1.2 - Tính chủ động của con người/ Con người trong hệ thống AI: HS phân tích vai trò quyết định tối cao mang tính chiến lược của con người (Mặt trận Việt Minh và Lãnh tụ Hồ Chí Minh) khi quyết định chủ động nắm liên lạc và hợp tác với Phái bộ Mỹ (OSS) tại Tân Trào năm 1945; chỉ ra rằng hệ thống AI chỉ có thể đưa ra các mô phỏng xu thế thô từ dữ liệu, còn quyết sách chọn thời cơ hợp tác là do trí tuệ, bản lĩnh và lòng yêu nước của con người quyết định.
• 12.C2.MR1 - Ứng dụng AI trong học tập và cuộc sống: Các nhóm HS thực hành phát huy tư duy thiết kế, thảo luận để đề xuất cách thức tùy chỉnh yêu cầu hệ thống (System Prompt, nạp nguồn sử liệu sạch chính quy) cho một trợ lý Chatbot AI phục vụ học tập lịch sử, giúp HS đàm thoại nhập vai tương tác chân thực về hành trình của Người.
• 12.A3.1 - Trách nhiệm công dân trong xã hội có AI: Lồng ghép vào hoạt động vận dụng về nhà. HS cam kết sử dụng AI an toàn, trung thực học thuật, không sao chép nguyên văn văn bản từ AI tạo sinh; tự giác dán kèm liên kết URL của sử liệu gốc chính quy làm đối chứng giải trình ở góc sản phẩm Canva.

3. Phẩm chất

• Yêu nước: Trân trọng, tự hào về những đóng góp cho phong trào giải phóng dân tộc của các bậc tiền bối.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

• KHBD, SGK, SGV, SBT Lịch sử 12.
• Bản đồ thế giới.
• Tư liệu lịch sử (hình ảnh, văn bản) về hoạt động đối ngoại của các cá nhân, các tổ chức cách mạng từ đầu thế kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám năm 1945.
• Phiếu học tập (giấy A0), nam châm dán Phiếu học tập, bút màu.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Học liệu số:
• Bản đồ hành trình cứu nước của Nguyễn Ái Quốc (Google Earth Project).
• Tư liệu ảnh/video về Hội nghị Véc-xai, Quảng Châu (được phục chế màu bằng AI nếu có).
• Phiếu học tập số (trên Padlet/Google Forms).
• Công cụ AI hỗ trợ (ChatGPT/Gemini) để phân tích văn bản (nếu cần).

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Lịch sử 12.
• Đọc trước nội dung bài học và sưu tầm tranh ảnh, tư liệu về bài học Hoạt động đối ngoại của Việt Nam trong đấu tranh giành độc lập dân tộc (đầu thế kỉ XX đến cách mạng tháng Tám năm 1945).
• Thiết bị di động/máy tính bảng (nếu có) để tham gia hoạt động số.
• Cài đặt ứng dụng: Google Maps, Canva, trình duyệt web.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo sự lôi cuốn, kích thích HS muốn khám phá về hoạt động đối ngoại của Việt Nam trong đấu tranh giành độc lập dân tộc (đầu thế kỉ XX đến cách mạng tháng Tám năm 1945).

b. Nội dung: HS xem video và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức bản thân để trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày câu trả lời.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung, nêu ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

[2.1.NC1a: Học sinh sử dụng công nghệ số (quan sát video AI và tương tác với câu hỏi trên màn hình) để tương tác với nội dung bài học.]

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Ngày 14/1/1926, khi được mời phát biểu tại một số sự kiện lớn ở Trung Quốc, Nguyễn Ái Quốc (lúc này có bí danh là Vương Đạt Nhân) đã kêu gọi: “Tất cả các dân tộc bị áp bức nào, hễ cùng bị chủ nghĩa đế quốc áp bức, thì phải cùng nhau liên hiệp lại… Không phân biệt nước nào, dân tộc nào, tất cả hãy đứng lên chống kẻ thù chung của chúng ta!”. Đoàn kết với nhân dân thế giới, “thêm bạn, bớt thù” là quan điểm xuyên suốt của các thế hệ người Việt Nam để có đồng minh trong cuộc đấu tranh giành độc lập. Vậy, hoạt động đối ngoại của Việt Nam theo tinh thần trên đã diễn ra như thế nào trong giai đoạn đầu thế kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám năm 1945? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 12: Hoạt động đối ngoại của Việt Nam trong đấu tranh giành độc lập dân tộc (đầu thế kỉ XX đến cách mạng tháng Tám năm 1945).

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tìm hiểu hoạt động đối ngoại của Phan Bội Châu và Phan Châu Trinh

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được những hoạt động đối ngoại chủ yếu của Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh trong những năm đầu thế kỉ XX.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, khai thác Hình 2 – 3, thông tin mục 1 SGK tr.74 và hoàn thành Phiếu học tập số 1: Nêu những hoạt động đối ngoại chủ yếu của Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh trong những năm đầu thế kỉ XX.

c. Sản phẩm: Phiếu học tập số 1 về hoạt động đối ngoại chủ yếu của Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh trong những năm đầu thế kỉ XX.

d. Tổ chức thực hiện: