Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 3:

HÁT: CHIỀU HẢI CẢNG

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Hát đúng cao độ, trường độ, lời ca, thể hiện được sắc thái, tình cảm của bài Chiều hải cảng.
• Biết điều chỉnh giọng hát để tạo nên sự hòa quyện khi hát 2 bè.
• Biết nhận xét, đánh giá về việc trình diễn bài hát của bản thân hoặc người khác.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

• Năng lực thể hiện âm nhạc: Hát đúng cao độ, trường độ, rõ lời ca, thể hiện được sắc thái biểu cảm của ca khúc Chiều hải cảng.
• Năng lực cảm thụ và hiểu biết âm nhạc: Cảm nhận được tính chất hành khúc, nhịp đi, khỏe khoắn, nhiệt thành qua ca khúc Chiều hải cảng.

Năng lực số:

• 2.1.NC1a: Tương tác thông qua công nghệ số (HS sử dụng thiết bị số cá nhân để theo dõi video AI và trực tiếp thực hiện trả lời câu hỏi tương tác trực tuyến ở Hoạt động Khởi động và giải bài tập trắc nghiệm trực tuyến ở Hoạt động Luyện tập).
• 2.1.NC1a: Tương tác thông qua công nghệ số (HS sử dụng thiết bị số cá nhân để theo dõi video AI và trực tiếp trả lời câu hỏi tương tác trực tuyến ở Hoạt động Khởi động và giải bài tập trắc nghiệm trực tuyến ở Hoạt động Luyện tập).
• 2.4.NC1a: Hợp tác thông qua công nghệ số (HS sử dụng không gian cộng tác trực tuyến đám mây Padlet/Google Drive để đăng tải, chia sẻ bài tập quay video biểu diễn và hợp tác nhận xét sản phẩm biểu diễn của các nhóm trong Hoạt động Vận dụng).
• 3.1.NC1a: Phát triển nội dung số (HS sử dụng các ứng dụng chỉnh sửa video/thiết kế số Canva/CapCut để biên tập, chèn âm thanh nhạc đệm và tạo lập tệp video hoàn chỉnh cho trích đoạn ca khúc kết hợp vận động cơ thể trong Hoạt động Vận dụng).

Năng lực AI:

• 12.A1.2: Nhận biết khả năng tạo sinh của AI (HS nhận biết và giải thích được khả năng tạo sinh hình ảnh/âm thanh tự động của hệ thống AI thông qua việc theo dõi video AI tương tác mở đầu bài học trong Hoạt động Khởi động).
• 12.A3.1: Kiểm chứng và tinh chỉnh kết quả gợi ý từ AI (HS sử dụng công cụ AI tạo sinh nhạc đệm/phối khí để lắng nghe gợi ý bản phối, thực hiện đối chiếu với bản nhạc SGK, kiểm chứng thực tế khi luyện hát và lựa chọn bản nhạc đệm phù hợp nhất trong Hoạt động Hình thành kiến thức - Hoạt động 2).

3. Phẩm chất

• Có ý thức và thái độ tích cực trong giờ học.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV.
• File âm thanh, hình ảnh, video, bản nhạc bài Chiều hải cảng, nhạc cụ, nhạc đệm, phương tiện nghe nhìn.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).
• Hệ thống bài tập trắc nghiệm trên Quizizz/Azota/website kenhhoctap.edu.vn
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Phần mềm trực tuyến hỗ trợ cộng tác nhóm và biên tập nội dung số (Padlet, Google Jamboard, Canva).

2. Đối với học sinh

• SGK.
• Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học qua SGK Âm nhạc 12 và internet.
• Thiết bị công nghệ cá nhân (điện thoại thông minh, máy tính bảng hoặc máy tính xách tay) có kết nối mạng để tương tác trực tiếp trong giờ học.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thả lỏng được các bộ phận miệng, khuôn mặt, hàm dưới và các vùng cơ tham gia vào quá trình hát.

d. Nội dung: Thực hiện đọc lời ca theo tiết tấu.

c. Sản phẩm: HS ghép được lời ca với tiết tấu, phát âm rõ nét, miệng và cơ thể thả lỏng thoải mái, tự nhiên.

d.Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS cả lớp thực hiện đọc lời ca theo tiết tấu:

- GV hướng dẫn HS cụ thể như sau:

+ Cả lớp ngồi tại chỗ thực hiện đọc lời ca theo tiết tấu, hoặc chia lớp thành

các nhóm nhỏ,

+ Mỗi thành viên trong một nhóm, hoặc mỗi nhóm đọc luân phiên 5 ca từ/lần.

+ Cả lớp đọc lời ca kết hợp gõ tiết tấu: chia lớp thành các nhóm chẵn và lẻ, luyện riêng từng nhóm, hoặc nhóm chẵn đọc lời ca, nhóm lẻ gõ tiết tấu và ngược lại.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát GV thực hiện đọc lời ca theo tiết tấu.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS trong quá trình khởi động trước khi học hát (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

GV yêu cầu HS cả lớp cùng khởi động với các động tác xoay vai, xoay cổ, gập người; các động tác ngáp.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chỉnh sửa động tác cho HS (nếu thực hiện chưa đúng).

- GV khích lệ, động viên HS thực hiện tốt.

Nhiệm vụ 2: Xem video và trả lời câu hỏi

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức bản thân để trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày câu trả lời.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung, nêu ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học - Bài 3: Hát – Chiều hải cảng.

[2.1.NC1a: HS sử dụng công nghệ số (quan sát video AI và tương tác với câu hỏi trên màn hình) để tương tác với nội dung bài học.

12.A1.2: HS nhận biết khả năng khởi tạo nội dung hình ảnh/âm thanh từ video AI được giảng viên cung cấp]

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Khởi động giọng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS khởi động giọng theo mẫu, miệng mở tự nhiên, cơ thể được thả lỏng, thoải mái.

b. Nội dung: HS luyện giọng theo các mẫu âm đơn giản, liền bậc.

c. Sản phẩm: Phần khởi động giọng của HS, đứng tại chỗ, đứng đúng tư thế, miệng mở tự nhiên, cơ thể được thả lỏng, thoải mái.

d. Tổ chức thực hiện: