Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 4:

- NHẠC CỤ: BÀI NHẠC CỤ SỐ 2 GIỌNG MI THỨ

- NGHE NHẠC: TỰ HÀO ĐI LÊN, ÔI VIỆT NAM!

NHẠC CỤ: BÀI NHẠC CỤ SỐ 2 GIỌNG MI THỨ

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Thể hiện đúng cao độ, trường độ, sắc thái của Bài nhạc cụ số 2.
• Biết kết hợp các loại nhạc cụ để hòa tấu.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

• Năng lực thể hiện âm nhạc: Thể hiện đúng cao độ, trường độ Bài nhạc cụ số 2 bè 1, bè 2.
• Năng lực vận dụng kiến thức đã học: Biết sử dụng các nhạc cụ kết hợp để hòa tấu; sử dụng các nhạc cụ đúng kĩ thuật.

Năng lực số:

• 2.1.NC1a: Tương tác thông qua công nghệ số (HS sử dụng thiết bị số cá nhân để theo dõi video AI và trực tiếp thực hiện trả lời câu hỏi tương tác trực tuyến ở Hoạt động Khởi động và giải bài tập trắc nghiệm trực tuyến ở Hoạt động Luyện tập).
• 2.1.NC1a: Tương tác thông qua công nghệ số (HS sử dụng thiết bị số cá nhân để theo dõi video AI và trực tiếp thực hiện trả lời câu hỏi tương tác trực tuyến ở Hoạt động Khởi động và giải bài tập trắc nghiệm trực tuyến ở Hoạt động Luyện tập).
• 2.4.NC1a: Hợp tác thông qua công nghệ số (HS sử dụng hiệu quả các không gian cộng tác trực tuyến đám mây như Padlet/Google Drive để làm việc nhóm; đăng tải, chia sẻ bài tập quay video biểu diễn hòa tấu nhạc cụ và nhận xét sản phẩm biểu diễn của các nhóm trong Hoạt động Vận dụng).
• 3.1.NC1a: Phát triển nội dung số (HS sử dụng các ứng dụng chỉnh sửa video/thiết kế số như Canva/CapCut để biên tập, chèn âm thanh nhạc đệm, khớp giai điệu nhạc cụ và tạo lập tệp video hoàn chỉnh cho bài luyện tập ở Hoạt động Vận dụng).

Năng lực AI:

• 12.A1.2: Nhận biết khả năng tạo sinh của AI (HS nhận biết khả năng khởi tạo nội dung hình ảnh/âm thanh tự động từ video AI được giáo viên cung cấp ở Hoạt động Khởi động).
• 12.A3.1: Kiểm chứng và tinh chỉnh kết quả gợi ý từ AI (HS thực hiện so sánh, đối chiếu mẫu phối khí/tiết tấu đệm do AI tạo sinh với bản nhạc SGK để kiểm chứng, đánh giá độ phù hợp trước khi đưa vào thực hành hòa tấu nhóm ở Hoạt động 2 - Nhiệm vụ 2).

3. Phẩm chất

• HS có thái độ học tập chuyên cần, hiểu được nội dung bài học và vận dụng được kiến thức đã học để thể hiện được các bài với mức độ tương đương.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV.
• File âm thanh, hình ảnh, video, bản nhạc, phương tiện nghe nhìn, recorder hoặc đàn phím điện tử, đàn guitar, nhạc cụ gõ.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).
• Hệ thống bài tập trắc nghiệm trên Quizizz/Azota/website kenhhoctap.edu.vn
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Phần mềm trực tuyến hỗ trợ cộng tác nhóm và biên tập nội dung số (Padlet, Google Jamboard, Canva).

2. Đối với học sinh

• SGK.
• Recorder hoặc đàn phím điện tử, đàn guitar, nhạc cụ gõ
• Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học qua SGK Âm nhạc 12 và internet.
• Thiết bị công nghệ cá nhân (điện thoại thông minh, máy tính bảng hoặc máy tính xách tay) có kết nối mạng để tương tác trực tiếp trong giờ học.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi cho HS trước khi bước vào bài học.

d. Nội dung: HS thể hiện mẫu giai điệu bằng nhạc cụ giai điệu đã biết.

c. Sản phẩm: HS thể hiện mẫu giai điệu bằng nhạc cụ tự chọn.

d.Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS cả lớp quan sát, lắng nghe GV thể hiện mẫu gam Mi thứ sau:

- GV yêu cầu HS thực hành theo: Thực hiện mẫu gam Mi thứ bằng các nhạc cụ đã học.

- GV lưu ý HS: có thể sử dụng nhiều nhạc cụ khác nhau.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát, lắng nghe GV thể hiện mẫu gam Mi thứ và thực hành theo.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS trong quá trình luyện tập (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện một số HS thực hiện mẫu gam Mi thứ bằng các nhạc cụ đã học.

- GV yêu cầu các HS khác quan sát, lắng nghe, nhận xét phần thể hiện của bạn (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, chỉnh sửa cho những HS chưa làm đúng, động viên, khích lệ những HS làm tốt.

Nhiệm vụ 2: Xem video và trả lời câu hỏi

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức bản thân để trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày câu trả lời.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung, nêu ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 4: Nhạc cụ - Bài nhạc cụ số 2 giọng Mi thứ.

[2.1.NC1a: HS sử dụng công nghệ số (quan sát video AI và tương tác với câu hỏi trên màn hình) để tương tác với nội dung bài học.

12.A1.2: HS nhận biết khả năng khởi tạo nội dung hình ảnh/âm thanh từ video AI được giảng viên cung cấp]

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Thực hiện mẫu âm

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thể hiện chính xác cao độ, tiết tấu mẫu âm trên recorder, kèn phím hoặc đàn phím điện tử.

b. Nội dung: HS luyện mẫu âm 1, 2.

c. Sản phẩm: HS thể hiện được mẫu luyện âm 1, 2 ở tốc độ từ chậm đến nhanh.

d. Tổ chức thực hiện: