Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 3:
NHẠC CỤ: BÀI NHẠC CỤ SỐ 3 GIỌNG PHA TRƯỞNG

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Thể hiện đúng cao độ, trường độ, sắc thái Bài nhạc cụ số 3.
• Biết chơi nhạc cụ với hình thức độc tấu.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

• Năng lực thể hiện âm nhạc: Thể hiện đúng cao độ, trường độ Bài nhạc cụ số 3.
• Năng lực vận dụng kiến thức đã học: Biết sử dụng các nhạc cụ kết hợp để hòa tấu; sử dụng các nhạc cụ đúng kĩ thuật.

Năng lực số:

• 1.1.NC1a: HS đáp ứng nhu cầu thông tin, tìm kiếm và truy cập các nguồn học liệu video/audio diễn tấu nhạc phẩm Toreador chuẩn mực trên môi trường số.
• 5.1.NC1b: HS áp dụng các giải pháp kỹ thuật khác nhau để xử lý sự cố thiết bị/phần mềm âm thanh (như lỗi kết nối loa, trễ âm thanh, micro) khi luyện tập diễn tấu.
• 2.1.NC1a: HS sử dụng linh hoạt các phương tiện truyền thông/ứng dụng số (như Padlet/bảng tương tác) để gửi nhận xét và bình chọn tiết mục hòa tấu giữa các nhóm.
• 3.1.NC1b: HS chỉ ra những cách thể hiện bản thân, quay video/ghi âm phần diễn tấu nhạc cụ kết hợp tiết tấu gõ đệm bằng thiết bị số để tạo sản phẩm âm nhạc cá nhân.

Năng lực AI:

• 12.A2.1: HS phân tích và trình bày được các nguyên tắc đạo đức cốt lõi (tôn trọng bản quyền tác phẩm âm nhạc cổ điển, trung thực nghệ thuật) khi sử dụng các công cụ/video nhạc số AI hỗ trợ diễn tấu.
• 12.D1.1: HS nhận biết phương án thiết kế một quy trình luyện tập nhạc cụ thông minh (kết hợp tai nghe con người với công cụ AI chấm nốt, đo phách tự động) nhằm đạt hiệu quả cao trong diễn tấu.

3. Phẩm chất

• HS có thái độ học tập chuyên cần, hiểu được nội dung bài học và vận dụng được kiến thức đã học để thể hiện được các bài với mức độ tương đương.
• Có ý thức thẩm mỹ lành mạnh, kiên trì luyện tập nhạc cụ và ứng xử văn minh, có trách nhiệm trong môi trường số.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV Âm nhạc 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• File âm thanh, hình ảnh, video, bản nhạc, phương tiện nghe nhìn, recorder hoặc đàn phím điện tử, đàn guitar, nhạc cụ gõ.
• Phương tiện nghe nhìn, recorder hoặc đàn phím điện tử, đàn guitar, nhạc cụ gõ; máy tính, máy chiếu.

2. Đối với học sinh

• SGK Âm nhạc 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Recorder hoặc đàn phím điện tử, đàn guitar, nhạc cụ gõ.
• Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học qua SGK Âm nhạc 12 và internet.
• Thiết bị cá nhân (điện thoại thông minh/máy tính bảng) để tra cứu học liệu số, chạy máy đập nhịp số hoặc tương tác nhận xét nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi cho HS trước khi bước vào bài học.

d. Nội dung:

- HS thể hiện mẫu tiết tấu bằng nhạc cụ gõ hoặc động tác cơ thể.

- HS luyện mẫu âm trên nhạc cụ giai điệu.

c. Sản phẩm:

- HS thể hiện mẫu tiết tấu bằng nhạc cụ tự chọn hoặc tự sáng tạo động tác cơ thể.

- HS thể hiện được mẫu âm trên nhạc cụ giai điệu.

d.Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS cả lớp quan sát, lắng nghe GV thể hiện mẫu tiết tấu sau:

- Tích hợp số & AI: GV trình chiếu 1 video ngắn trích đoạn hòa tấu dàn nhạc bài Toreador từ nguồn số uy tín (hoặc video đồ họa mô phỏng ngón bấm AI). Đồng thời, GV lưu ý HS về nguyên tắc đạo đức: khi khai thác các bản thu âm/tác phẩm cổ điển trên mạng, cần tôn trọng quyền tác giả và nguồn gốc xuất xứ của bản hòa âm.

- GV yêu cầu HS thực hành theo: Thực hiện gam Pha trưởng bằng các nhạc cụ đã học.

- GV lưu ý HS: có thể sử dụng nhiều nhạc khác nhau.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát, lắng nghe GV thể hiện mẫu tiết tấu và thực hành theo.

- Nhận thức về việc sử dụng nguồn tư liệu số chuẩn xác, có bản quyền.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS trong quá trình luyện tập (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện một số HS thực hiện mẫu tiết tấu bằng nhạc cụ gõ/động tác cơ thể và diễn tấu gam Pha trưởng.

- GV yêu cầu các HS khác quan sát, lắng nghe, nhận xét phần thể hiện của bạn (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, chỉnh sửa cho những HS chưa làm đúng, động viên, khích lệ những HS làm tốt.

- GV dẫn dắt HS vào bài học mới: Ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu và luyện tập nội dung về nhạc cụ. Chúng ta cùng vào Bài 3: Nhạc cụ - Bài nhạc cụ số 3 giọng Pha trưởng.

Năng lực số:

• 1.1.NC1a: HS đáp ứng nhu cầu học tập, tiếp cận và theo dõi nguồn dữ liệu âm thanh/video mẫu chuẩn mực trên môi trường số.

Năng lực AI:

• 12.A2.1: HS nhận thức và thực hành nguyên tắc đạo đức cơ bản về tôn trọng bản quyền, tính minh bạch khi tiếp cận dữ liệu âm nhạc từ internet/AI.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Thực hiện mẫu âm

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thể hiện chính xác cao độ, tiết tấu mẫu âm, bởi đây là những âm hình đặc trưng của bài học trên recorder, kèn phím hoặc đàn điện tử.

b. Nội dung: HS luyện mẫu âm.

c. Sản phẩm: HS thể hiện được mẫu luyện âm ở tốc độ từ chậm đến nhanh.

d. Tổ chức thực hiện: