Ngày soạn:.../.../...

Ngày dạy:.../.../...

PHẦN LỰA CHỌN A – HÁT

BÀI 1: HÁT CA KHÚC THÍNH PHÒNG

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Hát đúng cao độ, trường độ, rõ lời ca, thể hiện được sắc thái của trích đoạn ca khúc Theo cánh lời ca và ca khúc Ánh trăng.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và giáo viên. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

• Hát đúng cao độ, trường độ, thuộc lời ca, thể hiện được sắc thái biểu cảm của trích đoạn ca khúc Theo cánh lời ca và ca khúc Ánh trăng.
• Xác định được một số điểm nổi bật khi hát ca khúc dòng nhạc thính phòng.

Năng lực số:

• 1.2.NC1a: HS thực hiện đánh giá độ tin cậy và độ xác thực của các nguồn âm thanh, video biểu diễn ca khúc thính phòng mẫu trên môi trường số.
• 1.3.NC1a: HS thao tác thông tin, dữ liệu số (bản nhạc ký âm, file audio trích đoạn thính phòng) để tổ chức, lưu trữ và khai thác luyện tập hiệu quả trên thiết bị cá nhân.
• 2.4.NC1a: HS chủ động tương tác, kết nối vào nền tảng trực tuyến (Padlet/Google Classroom) theo nhóm lớp để chia sẻ bản ghi âm và thực hiện đánh giá đồng đẳng trong hoạt động luyện tập.
• 3.1.NC1b: HS chỉ ra những cách thể hiện bản thân, tạo lập sản phẩm âm nhạc số thông qua việc ghi hình/quay video biểu diễn trích đoạn ca khúc thính phòng kết hợp vận động cơ thể.

Năng lực AI:

• 12.A1.2: HS phân tích được vai trò dẫn dắt của con người (cảm xúc thẩm mỹ, hơi thở, tâm hồn nghệ sĩ) so với vai trò hỗ trợ của công cụ AI phân tích âm thanh, khẳng định con người giữ vai trò quyết định trong việc thể hiện cảm xúc ca khúc thính phòng.
• 12.A2.MR1: HS vận dụng các nguyên tắc đạo đức để soạn thảo bộ quy tắc cá nhân cho việc sử dụng AI trong học tập âm nhạc (tôn trọng bản quyền tác giả, trung thực khi luyện thanh, không dùng AI giả lập giọng hát để nộp bài làm thay).

3. Phẩm chất

• Có thái độ tích cực và luyện tập chăm chỉ.
• Có ý thức thẩm mỹ lành mạnh, trân trọng các tác phẩm âm nhạc thính phòng kinh điển và nâng cao trách nhiệm đạo đức trong môi trường số.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV Âm nhạc 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• File âm thanh và hình ảnh, video bản nhạc Theo cánh lời ca và Ánh trăng.
• Nhạc cụ, nhạc đệm, phương tiện nghe, nhìn…
• Không gian số chia sẻ bài tập (Padlet/Google Classroom).

2. Đối với học sinh

• SGK Âm nhạc 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Thiết bị cá nhân (điện thoại thông minh/máy tính bảng) có kết nối internet để tra cứu học liệu số, hỗ trợ luyện thanh và ghi âm/ghi hình bài học.
• Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học qua SGK Âm nhạc 12 và internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS thả lỏng được các vùng cơ tham gia vào quá trình hát.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện một số động tác giải phóng hình thể trước khi học hát.

c. Sản phẩm: HS thả lỏng cơ thể, cảm nhận được sự thả lỏng cơ thể trước khi vào học hát.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS đứng tại chỗ, thực hiện một số động tác vận động cơ thể như xoay vai, xoay cổ, gập người, động tác nhai, ngáp,...

- Tích hợp số: GV trình chiếu video ngắn từ kênh giáo dục thanh nhạc uy tín mô phạm các động tác giải phóng cơ mặt, hàm dưới và điều hòa cột hơi trước khi hát thính phòng. Hướng dẫn HS nhận diện nguồn tài liệu chuẩn mực trên môi trường số.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe, quan sát video mẫu và thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS thả lỏng các cơ quan phát thanh: cổ họng, cơ hoành, khớp hàm dưới.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời một số HS trình bày trước lớp.

- GV nhận xét, đánh giá và sửa sai cho HS (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 1: Hát ca khúc thính phòng.

Năng lực số:

• 1.2.NC1a: HS thực hiện đánh giá độ tin cậy và độ xác thực của các nguồn dữ liệu video hướng dẫn thanh nhạc trên môi trường số trước khi thực hành.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Hát ca khúc thính phòng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận diện được cách hát thính phòng; biết vận dụng kĩ thuật thanh nhạc vào bài học.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện:

- Hát ca khúc thính phòng.

- Luyện giọng.

- Học hát trích đoạn ca khúc Theo cánh lời ca và ca khúc Ánh trăng.

c. Sản phẩm:

- HS xác định được một số đặc điểm của hát thính phòng, không gian biểu diễn hát thính phòng,...

- HS mở rộng được âm vực giọng hát, miệng mở tự nhiên, nét mặt, cơ hàm thả lỏng khi hát.

- Biết về tác giả, tác phẩm.

- Xác định được giai điệu của trích đoạn bài hát Theo cánh lời ca, Ánh trăng.

d. Tổ chức thực hiện: