Săn bắn động vật

quý hiếm

Biến đổi khí hậu

Ô nhiễm môi trường biển

Ô nhiễm không khí

Chặt phá rừng

Khai thác khoáng sản bừa bãi

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, thực hiện nhiệm vụ:

+ Theo em, khi trình bày ý kiến về một sự việc có tính thời sự (con người trong mối quan hệ với tự nhiên), chúng ta cần lưu ý điều gì?

+ Xác định mục đích nói và đối tượng người nghe của bài trình bày ý kiến về một sự việc có tính thời sự (con người trong mối quan hệ với tự nhiên), chúng ta cần lưu ý điều gì.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

- HS vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày kết quả.

- Các HS khác lắng nghe, đặt câu hỏi (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

I. Tìm hiểu cách thức trình bày ý kiến sự việc có tính thời sự (con người trong mối quan hệ với tự nhiên)

1. Lưu ý

- Về nội dung:

+ Giới thiệu và nêu tóm tắt được sự việc cần trình bày.

+ Trình bày ý kiến về sự việc (đồng tình hay phản đối).

+ Nêu được ảnh hưởng của sự việc đối với cuộc sống con người và sự phát triển của xã hội.

+ Nêu giải pháp cho sự việc.

+ Nêu bài học rút ra từ sự việc.

+ Trả lời được các câu hỏi và ý kiến phản biện.

- Về cách trình bày:

+ Nói to, rõ ràng, truyền cảm.

+ Sử dụng các yếu tố phi ngôn ngữ (điệu bộ, cử chỉ, nét mặt, ánh mắt,...) phù hợp.

2. Mục đích nói và đối tượng người nghe

a. Mục đích nói

Giúp người nghe hiểu đúng về một sự việc có tính thời sự liên quan đến mối quan hệ giữa con người với tự nhiên, từ đó có thái độ và hành động phù hợp.

b. Người nghe

Những người quan tâm đến mối quan hệ giữa con người với tự nhiên và vấn đề bảo vệ môi trường.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, thực hiện những yêu cầu sau:

+ Chọn đề tài trình bày về sự việc mang tính thời sự (con người trong mối quan hệ với tự nhiên).

+ Sau khi chọn được đề tài phù hợp, em hãy lập dàn ý cho bài nói với đầy đủ các phần Mở đầu, Triển khai, Kết thúc.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

- HS vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động

- GV mời đại diện 2 – 3 HS nêu đề tài và trình bày dàn ý.

- Các HS khác lắng nghe, góp ý về sự phù hợp của đề tài, mục tiêu cụ thể.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

I. Chuẩn bị

1. Chọn đề tài

- Một số đề tài gợi ý:

+ Một vụ xả nước thải chưa qua xử lí.

+ Một vụ phá rừng phòng hộ.

+ Việc triển khai một dự án trồng cây, phủ xanh đất trống đồi trọc.

+ Người dân ở một địa phương ứng phó thành công một trận lũ lớn.

+ Việc khởi động một dự án bảo tồn các loài động vật hoang dã quý hiếm.

- Lưu ý: Khác với vấn đề hoặc hiện tượng, sự việc là những gì đã diễn ra trong thực tế, gắn với thời gian, địa điểm, con người,... xác thực.

2. Lập dàn ý

- Dàn ý đảm bảo đầy đủ các phần Mở đầu, Triển khai, Kết thúc.

+ Mở đầu: Giới thiệu sự việc cần trình bày. Có thể kế một câu chuyện nhỏ, dẫn một tài liệu, dùng một bức ảnh hay đoạn phim để giới thiệu sự việc.

+ Triển khai: Bám sát dàn ý để trình bày nội dung theo trật tự hợp lí, giúp người nghe dễ theo dõi, nắm bắt ý kiến. Có thể đặt câu hỏi về từng khía cạnh của sự việc để thu hút sự chú ý của người nghe; diễn giải rõ ràng, thể hiện chủ kiến của người nói trước những khía cạnh đó.

+ Kết thúc: Nêu ý nghĩa của sự việc đã trình bày, liên hệ trách nhiệm của mỗi người.

- Cần ghi chú một số bằng chứng (sự việc thực tế, số liệu,...), từ ngữ then chốt để chủ động khi trình bày.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS tiến hành trình bày bài nói theo nhóm 6 thành viên: một người trình bày và các thành viên khác lắng nghe, góp ý cho bài nói của bạn.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

- Các nhóm lần lượt thực hiện yêu cầu.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động

- GV mời ngẫu nhiên 2 – 3 HS trình bày bài nói trước lớp.

- HS khác lắng nghe, đánh giá bài nói và góp ý cho bạn (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

II. Trình bày bài nói

1. Hoạt động nói

- Người trình bày bài nói: là người tự nguyện nhận nhiệm vụ hay được phân công trước.

- Nội dung nói: thể hiện ở đề tài đã chọn, dàn ý đã xây dựng và các thông tin thu thập được trong quá trình chuẩn bị, nhằm làm rõ sự việc có tính thời sự liên quan đến mối quan hệ giữa con người với tự nhiên.

- Cách thức trình bày bài nói: bài nói được trình bày theo bố cục mạch lạc, rõ ràng; thể hiện đúng đặc trưng ngôn ngữ nói (phối hợp với các yếu tố phi ngôn ngữ và phương tiện hỗ trợ); luôn chú ý thái độ của người nghe để điều chỉnh khi cần thiết.

2. Hoạt động nghe

- Người nghe: tất cả HS theo dõi bài nói do người trình bày thực hiện trong tiết học.

- Các công việc của người nghe:

+ Đối chiếu với yêu cầu phần nói của bài để có - nhận định về đề tài bài nói.

+ Theo dõi để nắm bắt chính xác bản chất sự việc và ý kiến của người nói về sự việc.

+ Ghi nhanh các ý nảy sinh trong quá trình theo dõi bài nói để chuẩn bị cho việc trao đổi sẽ tiến hành khi người nói hoàn thành phần trình bày

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS tiến hành hai nhiệm vụ sau:

+ Sử dụng các tiêu chí trong bảng kiểm (đính kèm phía dưới) để đánh giá kĩ năng trình bày một sự việc mang tính thời sự (con người trong mối quan hệ với tự nhiên).

+ Trao đổi và rút kinh nghiệm từ bài nói.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

- HS làm việc cá nhân, thực hiện nhiệm vụ.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động

- GV mời ngẫu nhiên 2 – 3 HS trình bày ý kiến.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của HS.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

III. Trao đổi về bài nói

- Một số câu hỏi gợi ý để HS trao đổi về bài nói:

+ Đề tài được chọn có phù hợp không? Sự việc được nêu đã thể hiện mối quan hệ giữa con người với tự nhiên như thế nào? Ý kiến của người nói về sự việc đã có sức thuyết phục chưa?

+ Ngôn ngữ nói có rõ ràng, mạch lạc, hấp dẫn không? Sự phối hợp phương tiện ngôn ngữ với phương tiện phi ngôn ngữ được thực hiện như thế nào? Khi trình bày, người nói đã chú ý tương tác với người nghe chưa?

Tiêu chí

Đạt

Chưa đạt

Mở đầu

Chào hỏi người nghe.

Giới thiệu và nêu tóm tắt được sự việc cần trình bày.

Triển khai

Trình bày ý kiến về sự việc.

Nêu bản chất của sự việc.

Phân tích được ảnh hưởng của sự việc đối với cuộc sống con người và sự phát triển của xã hội.

Nêu giải pháp để giải quyết sự việc.

Nêu được ý kiến trái chiều về sự việc cần tranh luận, bác bỏ.

Nêu bài học rút ra từ sự việc.

Kết thúc

Có kết thúc phù hợp.

Cảm ơn người nghe.

Cách

trình bày

Nói to, rõ ràng, truyền cảm.

Sử dụng các yếu tố phi ngôn ngữ (điệu bộ, cử chỉ, nét mặt, ánh mắt…) phù hợp.