Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/….

TIẾT: NÓI VÀ NGHE: KỂ MỘT CÂU CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

• Nhận biết được yêu cầu của việc kể một câu chuyện tưởng tượng và kể được một câu chuyện tưởng tượng.

• Nghe và tóm tắt được nội dung câu chuyện tưởng tượng, trao đổi với người nói về câu chuyện.

2. Năng lực

Năng lực chung

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

• Nhận biết được yêu cầu của việc kể một câu chuyện tưởng tượng và kể được một câu chuyện tưởng tượng.

• Nghe và tóm tắt được nội dung câu chuyện tưởng tượng, trao đổi với người nói về câu chuyện.

3. Phẩm chất

• Rèn luyện khả năng tưởng tượng, sáng tạo.

• Rèn luyện để đạt kết quả tốt trong hoạt động luyện tập nói và nghe.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• Giáo án;

• SGK, SGV Ngữ văn 9;

• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

• Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;

• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Ngữ văn 9.

• Sách tham khảo, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học…

• Bảng giao nhiệm vụ học tập đã chuẩn bị ở nhà.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, huy động tri thức nền, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập tạo tâm thế tích cực cho HS khi vào bài học.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, chia sẻ về câu chuyện mà em kể.

c. Sản phẩm: Những chia sẻ của học sinh.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi: Em đã từng kể lại câu chuyện nào đó cho người khác nghe chưa? Kể trong bối cảnh nào? Khi kể, em có thêm thắt chi tiết, thay đổi diễn biến hay giữ nguyên mẫu câu chuyện đó?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS huy động tri thức nền, trải nghiệm cá nhân thực hiện yêu cầu được giao.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 - 2 HS trình bày trước lớp.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá.

- Gợi mở: Kể chuyện là mô tả hoạt động xã hội và văn hóa của việc chia sẻ những câu chuyện. Đôi khi có sự ngẫu hứng, sân khấu hóa hoặc tô điểm. Mỗi nền văn hóa đều có những câu chuyện hoặc tự sự của riêng mình, được chia sẻ như một phương tiện giải trí, giáo dục, bảo tồn văn hóa hoặc các giá trị đạo đức.

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Trong bài học hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau phát huy trí tưởng tượng và sáng tạo của bản thân để có thể kể được một câu chuyện tưởng tượng nhé!

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động: Tìm hiểu cách thức kể một câu chuyện tưởng tượng

a. Mục tiêu: Trình bày được cách thức kể một câu chuyện tưởng tượng.

b. Nội dung: Sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời các câu hỏi liên quan đến bài học.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS và kiến thức HS tiếp thu được liên quan đến bài học và chuẩn kiến thức GV.

d. Tổ chức thực hiện:

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Hoạt động 1: Chuẩn bị

a. Mục tiêu: Xác định được mục đích, thời gian, không gian nói, đối tượng người nghe để có cách kể phù hợp.

b. Nội dung: Sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời các câu hỏi liên quan đến bài học.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS và kiến thức HS tiếp thu được liên quan đến bài học và chuẩn kiến thức GV.

d. Tổ chức thực hiện:

--------------- Còn tiếp ---------------