HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Yêu cầu cần đạt:

- Tạo không khí vui vẻ, hứng khởi trước khi vào bài ôn tập.

- Giúp HS nhớ lại kiến thức đã học trên lớp.

b. Cách thức thực hiện:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức về đích.

- GV hướng dẫn và phổ biến cho học sinh luật:

+ Mỗi nhóm sẽ gồm 2 bàn (4 bạn một nhóm), các bạn trong nhóm sẽ lần lượt trả lời đại diện cho nhóm trong từng lượt trả lời câu hỏi. Bộ câu hỏi bao gồm 12 câu, hiện ngẫu nhiên trên bảng trong từng lượt chơi. Để dành quyền trả lời, bạn đại diện nhóm trả lời trong lượt đó giơ tay nhanh nhất ngay sau khi câu hỏi hiện lên sẽ có quyền trả lời câu hỏi. Đội nào trả lời đúng sẽ được cộng 1 điểm, trả lời sai bị trừ 1 điểm.

+ Gợi ý câu hỏi:

5 dm³ = … cm³

5 000 cm³ = … m³

1,9 m³ = … cm³

….

+ Cứ tiếp tục như vậy cho đến khi hết 12 câu hỏi, đội nào ít điểm nhất sẽ phạt cùng hát một bài hát trước lớp.

- Kết thúc trò chơi, GV dẫn dắt HS vào bài học

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Yêu cầu cần đạt: Củng cố kĩ năng đọc, viết đơn vị xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối, mét khối việc chuyển đổi và tính toán với các số đo thể tích (cm³, dm³, m³), nhận biết thể tích của một hình.

b. Cách thức thực hiện: GV chép bài tập lên bảng để HS theo dõi và thực hiện:

Bài tập 1: Đọc các đơn vị sau:

123 467 cm³; 12,35 dm³; m³; 1 067 m³

- GV yêu cầu học sinh làm bài tập cá nhân.

- GV mời 04 HS đứng dậy đọc trước lớp, mỗi HS một phần.

- HS còn lại quan sát, nhận xét.

- GV chốt đáp án đúng.

Bài tập 2: Viết các số đo sau:

a. Mười hai nghìn ba trăm tám mươi lăm mét khối.

b. Ba phẩn tám đề-xi-mét khối.

c. Tám mươi tám phẩy ba mươi mét khối.

d. Ba mươi tám nghìn hai trăm xăng-ti-mét khối.

- GV cho HS làm bài tập cá nhân.

- GV mời đại diện 4 HS lên trả lời, mỗi học sinh 4 phần.

- GV nhận xét, chỉnh sửa bổ sung (nếu có).

Bài tập 3:

a. Viết các số đo sau dưới dạng số đo có đơn vị là đề-xi-mét khối

0,65 m³; 1,742 m³; 4 900 cm³; 2,14 m³

b. Viết các số đo sau dưới dạng số đo đơn vị là xăng-ti-mét khối

6,5 dm³; 0,24 m³; 320 dm³; 4 m³ 25 dm³

c. Viết các số đo sau dưới dạng số đo đơn vị mét khối

2 065 dm³; 10 234 cm³; 734 dm³; 478 000 cm³

- GV gọi 4 bạn trả lời

- GV nhận xét, chỉnh sửa bổ sung (nếu có)

Bài tập 4: Giải bài toán sau:

Một cái bể có thể tích 10,5 m³. Người ta mở các vòi nước chảy vào bể cho đến khi đầy thể tích của bể. Lượng nước trong bể lúc đó là bao nhiêu l nước? (Biết rằng 1 l = 1 dm³)

- GV thu chấm vở của 6 HS hoàn thành nhanh nhất.

- GV mời 2 HS lên bảng trình bày bài giải, môi HS sử dụng 1 cách.

- GV nhận xét, chốt đáp án.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Yêu cầu cần đạt: Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để hoàn thành phiếu học tập.

b. Cách thức thực hiện:

- GV phát Phiếu học tập cho HS, yêu cầu HS hoàn thành vào phiếu (hoàn thành tại nhà nếu hết thời gian).

- HS nghe hướng dẫn của giáo viên để hiểu rõ luật

- HS chơi trò chơi

- HS trả lời:

+ HS1: 5 m³ = 5 000 dm³

+ HS2: 5 000 cm³ = 0,005 m³

+ HS2: 1,9 m³ = 1 900 000 cm³

Đáp án bài 1:

Một trăm hai mươi ba nghìn bốn trăm sáu mươi bảy xăng-ti-mét khối.

Mười hai phẩy ba mươi lăm đề-xi-mét khối.

Bốn phần năm mươi tám mét khối.

Một nghìn không trăm sáu mươi bảy mét khối.

- HS chữa bài.

Đáp án bài 2:

a. 12 385 m³

b. dm³

c. 88,30 m³

d. 38 200 cm³

- HS chữa bài.

Đáp án số 3:

a. 0,65 m³ = 650 dm³

1,742 m³ = 1 742 dm³

4 900 cm³ = 4,9 dm³

2,14 m³ = 2 140 dm³

b. 6,5 dm³ = 6 500 cm³

0,24 m³ = 240 000 cm³

4 m³ 25 dm³ = 4 025 000 cm³

c. 2 065 dm³ = 2,065 m³

10 234 cm³ = 0,010234 m³

734 dm³ = 0,734 m³

478 000 cm³ = 0,478 m³

Đáp án bài 4:

Bài giải

Lượng nước trong bể lúc đó là:

10 ,5 = 8,4 m³

8,4 m³ = 8 400 dm³ = 8 400 l

Đáp số: 8 400 l

- HS chữa bài.

- HS hoàn thành phiếu bài tập theo yêu cầu của GV.

Trường:.....................

Lớp:............................

Họ và tên:...................

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

I. Phần trắc nghiệm

Khoanh tròn vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng.

Câu 1: Điền số thích hợp vào chỗ chấm

158,6 cm³ = ...... dm³

Câu 2: Số đo “Mười tám phẩy sau mét khối” viết là:

Câu 3: Kết quả của phép tình 3,45 cm³ 11 là:

Câu 4: Trong các số đo dưới đây, số đo nhỏ nhất là:

Câu 5: Các hình dưới đây được ghép bởi các khối lập phương nhỏ như nhau:

Hình nào có thể tích lớn nhất?

II. Phần tự luận

Bài 1: Nối các số đo có giá trị bằng nhau:

Bài 2:

Bài 3:

a. Chọn đơn vị đo phù hợp cho các đồ vật dưới đây:

b. Viết vào chỗ trống thích hợp:

Em dùng đơn vị đo thể tích nào để đo thể tích của các vật sau?

Bài 4: Ba bể nước có thể tích như hình dưới đây:

a. Tô màu đỏ vào hình có thể tích bé nhất.

b. Tô màu xanh vào hình có thể tích lớn nhất.

Bài 5: Người ta xếp 6 hộp sữa fami có thể tích là 200 ml thành 1 vỉ. Cứ 6 vỉ người ta đóng được 1 thùng sữa. Hỏi hai thùng sữa như thế thì có thể tích bao nhiêu mét khối? (Biết 1 dm³ = 1 l = 1 000 ml).

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................