GA tích hợp NLS và AI Địa lí 12 Bài 29: Thực hành Phân tích ý nghĩa của phát triển kinh tế - xã hội đối với quốc phòng, an ninh ở Duyên hải Nam Trung Bộ và Tây Nguyên (Nam Trung Bộ)

Giáo án năng lực số và AI Địa lí 12 Bài 29: Thực hành Phân tích ý nghĩa của phát triển kinh tế - xã hội đối với quốc phòng, an ninh ở Duyên hải Nam Trung Bộ và Tây Nguyên (Nam Trung Bộ) được biên soạn theo định hướng phát triển phẩm chất – năng lực. Nội dung có tích hợp NLS và AI giúp HS rèn luyện khả năng ứng dụng công nghệ, thao tác số ngay trong tiết học. Tài liệu ở dạng file Word, dễ chỉnh sửa – dễ tải về, phù hợp cho GV sử dụng từ năm học 2026.

Bài khác

Nội dung chi tiết

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

   

BÀI 29: THỰC HÀNH: PHÂN TÍCH Ý NGHĨA CỦA PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI ĐỐI VỚI QUỐC PHÒNG, AN NINH Ở DUYÊN HẢI NAM TRUNG BỘ VÀ TÂY NGUYÊN (NAM TRUNG BỘ)

   

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

  • Phân tích được ý nghĩa của phát triển kinh tế - xã hội đối với quốc phòng, an ninh ở Duyên hải Nam Trung Bộ và Tây Nguyên (Nam Trung Bộ).

2. Năng lực

Năng lực chung: 

  • Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
  • Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
  • Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

  • Tìm hiểu địa lí: khai thác thông tin trên sách báo, internet để tìm hiểu về phát triển kinh tế - xã hội đối với quốc phòng, an ninh và giữ vững quốc phòng, an ninh đối với phát triển kinh tế.
  • Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng lí thuyết đã học phát triển kinh tế – xã hội đối với quốc phòng, an ninh.

Năng lực số (NLS):

  • 1.1.NC1b: Duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu, thông tin và nội dung số (HS áp dụng kỹ thuật tìm kiếm trên internet và khai thác thông tin từ các đường link tham khảo được cung cấp để thu thập tài liệu phục vụ viết báo cáo ở Hoạt động 1).   
  • 2.1.NC1a: Tương tác thông qua công nghệ số (HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số như xem video AI và trả lời câu hỏi trực tiếp trên môi trường số ở Hoạt động Khởi động).   
  • 2.4.NC1a: Hợp tác thông qua công nghệ số (HS đề xuất và sử dụng không gian cộng tác trực tuyến Google Docs, phân chia vai trò và cùng soạn thảo văn bản đồng thời để hoàn thiện bản báo cáo nhóm ở Hoạt động 1). 

Năng lực AI:

  • 12.A1.2: Tính chủ động của con người / AI nâng cao năng lực con người (HS thực hiện so sánh, đối chiếu chéo thông tin do AI cung cấp với tài liệu chính thống để kiểm chứng độ xác thực trước khi đưa vào bài báo cáo ở Hoạt động 1).
  • 12.A1.3: Tính chủ động của con người / Đánh giá tác động tiêu cực của AI (HS chủ động đánh giá phản biện kết quả do AI khởi tạo, phát hiện các nội dung sai lệch hoặc chưa chính xác về mối quan hệ giữa phát triển kinh tế - xã hội và quốc phòng, an ninh).

3. Phẩm chất

  • Có ý thức rèn luyện bản thân để góp phần xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
  • Tôn trọng các giá trị nhân văn khác nhau.
  • Góp phần phát triển phẩm chất chủ yếu, nhất là phẩm chất yêu quê hương đất nước thông qua thực hiện các nhiệm vụ học tập. 

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

  • KHBD, SGK, SGV, SBT Địa lí 12.
  • Tranh ảnh, video,... có liên quan đến nội dung thực hành.
  • Máy tính, máy chiếu (nếu có).
  • Nền tảng học tập số: Padlet (lưu trữ báo cáo), Google Forms (đánh giá đồng đẳng).
  • Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh

  • SGK, SBT Địa lí 12. 
  • Thiết bị điện tử có kết nối internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

   

2. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

Hoạt động 1. Viết báo cáo về phân tích 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thu thập thông tin và viết được báo cáo phân tích ý nghĩa của phát triển kinh tế – xã hội đối với quốc phòng, an ninh vùng Duyên hải Nam Trung Bộ và Tây Nguyên. 

b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, thu thập tài liệu qua các sách, điều tra, khảo sát, tài liệu giáo dục địa phương để viết báo cáo phân tích ý nghĩa của phát triển kinh tế – xã hội đối với quốc phòng, an ninh vùng Duyên hải Nam Trung Bộ và Tây Nguyên (Nam Trung Bộ).

c. Sản phẩm: Bài tìm hiểu về ý nghĩa của phát triển kinh tế đối với quốc phòng an ninh ở vùng Nam Trung Bộ.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HSDỰ KIẾN SẢN PHẨMNLS

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thành các nhóm nhỏ.

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu thông tin qua các đường link tham khảo được cung cấp trong SGK (Tạp chí Quốc phòng toàn dân, Tạp chí điện tử Lý luận chính trị, Nghị quyết của Quốc hội...).

- GV yêu cầu HS liên hệ thông tin đã học và thu thập tài liệu từ internet, sách,…để làm rõ ý nghĩa của phát triển kinh tế – xã hội đối với quốc phòng, an ninh vùng Duyên hải Nam Trung Bộ và Tây Nguyên (Nam Trung Bộ).

- GV cho phép HS sử dụng công cụ AI (ChatGPT/Gemini) với câu lệnh tra cứu: "Liệt kê 4 ý nghĩa chính của việc phát triển kinh tế biển đối với củng cố quốc phòng an ninh ở Duyên hải Nam Trung Bộ". Yêu cầu HS đối chiếu kết quả do AI gợi ý với các trang tạp chí chính thống (Tạp chí Quốc phòng toàn dân, SGK) để phát hiện và loại bỏ thông tin không chính xác hoặc chưa kiểm chứng trước khi đưa vào báo cáo.   

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu theo mẫu báo cáo chung:

BẢN BÁO CÁO 

Ý NGHĨA CỦA PHÁT TRIỂN KINH TẾ BIỂN ĐỐI VỚI QUỐC PHÒNG AN NINH Ở VÙNG NAM TRUNG BỘ

1. Sơ lược về tình hình phát triển kinh tế

………………………………………………

………………………………………………

2. Ý nghĩa của phát triển kinh tế – xã hội đối với quốc phòng, an ninh 

………………………………………………

………………………………………………

3. Ý nghĩa của giữ vững quốc phòng, an ninh đối với phát triển kinh tế – xã hội 

………………………………………………

………………………………………………

- GV yêu cầu nhóm trưởng tạo một tài liệu Google Docs chung, cấp quyền truy cập cho tất cả thành viên để cùng nhau soạn thảo văn bản đồng thời (real-time).

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- Nhóm trưởng phân công nhiệm vụ cho các thành viên cùng thực hiện.

- Các thành viên sử dụng AI tra cứu nhanh, kiểm chứng chéo thông tin với tư liệu chính thống và soạn thảo văn bản.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV hướng dẫn nhóm trưởng phân công nhiệm vụ cho các thành viên cùng thực hiện.

- Các nhóm lắng nghe, bổ sung và hoàn chỉnh.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá quá trình làm việc nhóm.

- GV chuyển sang nội dung mới. 

1. Viết báo cáo phân tích ý nghĩa của phát triển kinh tế – xã hội đối với quốc phòng, an ninh vùng Duyên hải Nam Trung Bộ và Tây Nguyên (Nam Trung Bộ)

HS tiến hành viết báo cáo về ý nghĩa của phát triển kinh tế – xã hội đối với quốc phòng, an ninh vùng Duyên hải Nam Trung Bộ và Tây Nguyên (Nam Trung Bộ). 

   

[2.4.NC1a]: Đề xuất công cụ/công nghệ cho quá trình hợp tác.

1.1.NC1b: Áp dụng kỹ thuật tìm kiếm để thu thập dữ liệu trong môi trường số.   

12.A1.2: HS chủ động sử dụng AI hỗ trợ tổng hợp thông tin, sau đó đối chiếu chéo với các nguồn tài liệu chính thống để đưa vào báo cáo.

12.A1.3: HS đánh giá phản biện kết quả AI tạo ra, phát hiện và loại bỏ các chi tiết thiếu chính xác hoặc không phù hợp với định hướng của bài thực hành.

BẢN BÁO CÁO  

Ý NGHĨA CỦA PHÁT TRIỂN KINH TẾ – XÃ HỘI ĐỐI VỚI QUỐC PHÒNG, AN NINH VÙNG DUYÊN HẢI NAM TRUNG BỘ VÀ TÂY NGUYÊN (NAM TRUNG BỘ)

1. Sơ lược về tình hình phát triển kinh tế 

- Phát triển mạnh kinh tế biển kết hợp với đảm bảo an ninh quốc phòng trên biển, nhất là các ngành như du lịch và dịch vụ biển; kinh tế hàng hải; khai thác dầu khí và các tài nguyên khoáng sản biển khác,…

- Mở rộng và xây dựng trung tâm lọc, hóa dầu và năng lượng quốc gia tại khu kinh tế Dung Quất; hình thành một số trung tâm năng lượng tái tạo lớn, đặc biệt là điện gió và điện gió ngoài khơi.

- Phân bố không gian công nghiệp theo các hành lang kinh tế ven biển gắn với các cảng biển, các tuyến đường hành lang kinh tế Đông – Tây, các đường quốc lộ kết nối với Tây Nguyên.

- Nghiên cứu cơ chế, chính sách phù hợp nhằm thúc đẩy và nâng cao hiệu quả các khu kinh tế ven biển.

- Phát triển các trung tâm dịch vụ hậu cần nghề cá kết hợp với quốc phòng an ninh. Phát triển Nam Trung Bộ trở thành khu vực trọng điểm du lịch của cả nước. Đẩy mạnh phát triển các trung tâm logistics gắn với các cảng biển,…

2. Ý nghĩa của phát triển kinh tế – xã hội đối với quốc phòng, an ninh 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

   

Hoạt động 2. Trình bày báo cáo 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được kết quả báo cáo của mình hoặc của nhóm.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, thảo luận và báo cáo kết quả thực hiện.

c. Sản phẩm: Báo cáo về ý nghĩa của phát triển kinh tế – xã hội đối với quốc phòng, an ninh vùng Duyên hải Nam Trung Bộ và Tây Nguyên (Nam Trung Bộ. 

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

   

Đầy đủ GA tích hợp NLS và AI Địa lí 12 - Trọn bộ cả năm

Tài liệu cùng môn học

Tài liệu khác

Xem thêm nội dung