Giáo án TNXH 2 kết nối: Bài 18 Cần làm gì để bảo vệ môi trường sống của thực vật và động vật

Giáo án Tự nhiên và xã hội 2 kết nối tri thức Bài 18 Cần làm gì để bảo vệ môi trường sống của thực vật và động vật. Bài được biên soạn đầy đủ, chỉn chu, chất lượng. File tải về là file word, giáo viên dễ dàng sử dụng, chỉnh sửa. Kênh có trọn bộ giáo án Word cả năm.

Nội dung chi tiết

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

BÀI 18: CẦN LÀM GÌ ĐỂ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG CỦA ĐỘNG VẬT VÀ THỰC VẬT? (3 TIẾT)

MỤC TIÊU
Kiến thức

- Thu thập được thông tin về một số việc làm của con người có thể làm thay đổi môi

trường sống của thực vật và động vật.

- Giải thích được ở mức độ đơn giản sự cần thiết phải bảo vệ môi trường sống của

thực vật và động vật.

- Nêu được những việc có thể làm để bảo vệ, hạn chế sự thay đổi môi trường sống của thực vật và động vật.

- Thực hiện được các việc làm giúp bảo vệ môi trường sống của thực vật và động vật, chia sẻ với những người xung quanh để cùng thực hiện.

Năng lực

* Năng lực chung:

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế.

* Năng lực riêng:

Phẩm chất: Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trách nhiệm.
THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
GV:

+ Tranh, ảnh SGK phóng to (nếu có).

+ Phiếu có sơ đồ: “Việc làm của con người” và “Việc em có thể làm để bảo vệ môi

trường sống của thực vật và động vật” cho các nhóm.

HS: Tìm hiểu về các việc làm của người dân địa phương làm ảnh hưởng đến môitrường sống của thực vật và động vật bằng việc phỏng vấn những người lớn ở giađình và địa phương.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

TIẾT 1

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV cho cả lớp đứng dậy, vừa hát vừa vận động theo nhạc một bài hát về thực vật, động vật.

- GV khuyến khích, động viên HS chia sẻ.

- GV dẫn dắt HS vào bài học mới.

KHÁM PHÁ

Mục tiêu: HS nêu được các việc làm ảnh hưởng đến môi trường sống của thực vật và động vật, hậu quả của các việc làm đó.

Cách tiến hành:

Bước 1: Thực hiện hoạt động 1

- GV cho HS quan sát kĩ 2 hình và tìm ra điểm giống và khác nhau của 2 hình này:

- GV hỏi: Vì sao có sự khác nhau đó?

- GV đặt câu hỏi cho HS trả lời câu hỏi: Điều gì sẽ xảy ra nếu môi trường sống của thực vật và động vật tiếp tục bị tàn phá?

- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả.

- Cả lớp cũng đứng dậy và hát theo nhạc để tạo tâm thế hứng thú học tập.

- HS quan sát hình và tìm ra điểm giống và khác nhau.

· Giống nhau: cùng một nơi nhưng cây

· Khác nhau: con vật có sự khác nhau. Hình 1 - cây, cỏ, hoa lá tươi tốt, nhiều con vật. Hình 2 - cây, cỏ bắt đầu héo, các con vật không còn, có nhiều rác như chai, lọ,....

- HS trả lời: do con người xả rác.

- HS trả lời: số lượng thực vật và động vật giảm sút, thậm chí có thể biến mất.