Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 18: TỔ CHỨC LÃNH THỔ CÔNG NGHIỆP

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• Phân tích được một số hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp ở Việt Nam: khu công nghiệp, khu công nghệ cao, trung tâm công nghiệp.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Nhận thức khoa học Địa lí: giải thích được sự phát triển, phân bố của một số hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp ở nước ta.
• Tìm hiểu địa lí: sử dụng các công cụ Địa lí học (tìm kiếm các thông tin văn bản phù hợp với nội dung nghiên cứu); khai thác internet phục vụ môn học (tìm kiếm, chọn lọc thông tin địa lí cần thiết từ các trang web liên quan đến sự hình thành, phát triển và phân bố của các khu công nghiệp, khu công nghệ cao, trung tâm công nghiệp của nước ta). 
• Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: cập nhật thông tin và liên hệ thực tế (tìm kiếm được thông tin từ các nguồn tin cậy để cập nhật số liệu về các hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp; liên hệ thực tế địa phương để làm sáng rõ hơn kiến thức địa lí). 
• Tự chủ và tự học: tìm hiểu và đưa ra quyết định trong tình huống học tập. 

Năng lực số:

• 1.1.NC1a: Truy cập dữ liệu, thông tin và nội dung số (HS khai thác và tiếp cận thông tin từ video học liệu số theo chỉ dẫn của GV ở Hoạt động Khởi động).   
• 1.1.NC1b: Duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu, thông tin và nội dung số (HS sử dụng công cụ tìm kiếm để tra cứu, thu thập hình ảnh khu công nghiệp, khu công nghệ cao trên Google Images ở Hoạt động Hình thành kiến thức và Hoạt động Vận dụng).   
• 2.1.NC1a: Tương tác thông qua công nghệ số (HS tương tác trực tiếp trên thiết bị số để theo dõi bài giảng video ở Hoạt động Khởi động và hoàn thành bài tập trắc nghiệm online ở Hoạt động Luyện tập).   
• 2.2.NC1a: Chia sẻ thông qua công nghệ số (HS chia sẻ tệp dữ liệu báo cáo hoàn chỉnh qua Gmail/nhóm lớp trực tuyến cho GV ở Hoạt động Vận dụng).   
• 2.4.NC1a: Hợp tác thông qua công nghệ số (HS tham gia thảo luận nhóm, gõ nội dung và hoàn thiện phiếu học tập trên bảng tương tác Padlet chung ở Hoạt động Hình thành kiến thức).   
• 3.1.NC1b: Phát triển nội dung số (HS ứng dụng phần mềm soạn thảo Word để xây dựng và trình bày bài báo cáo về khu/trung tâm công nghiệp địa phương ở Hoạt động Vận dụng). 
•  5.2.NC1b: Xác định nhu cầu và giải pháp công nghệ (HS chủ động lựa chọn công cụ số thích hợp để tìm kiếm thông tin và giải quyết nhiệm vụ học tập trên Internet ở Hoạt động Hình thành kiến thức và Hoạt động Vận dụng). 

Năng lực AI:

• 12.A1.2: AI nâng cao năng lực con người (HS chủ động tiếp nhận thông tin từ video AI, sử dụng Trợ lý AI để tra cứu thông tin địa lí và thực hiện so sánh, đối chiếu chéo thông tin do AI cung cấp với SGK và nguồn thống kê chính thống). 
• 12.A3.1: Sử dụng các công cụ AI một cách an toàn và có trách nhiệm (HS sử dụng hệ thống/công cụ AI để hỗ trợ tổng hợp thông tin, đặt câu lệnh tra cứu hiệu quả và kiểm chứng độ chính xác của kết quả trước khi đưa vào sản phẩm học tập). 

3. Phẩm chất

• Có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn các cơ sở công nghiệp tại địa phương.
• Giáo dục cho HS thế giới quan khoa học, lòng yêu nước; thái độ tôn trọng những giá trị nhân văn khác nhau. 
• Rèn luyện các đức tính chăm chỉ, trung thực trong học tập và nghiên cứu khoa học. 

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• KHBD, SGK, SGV, SBT Địa lí 12.
• Bảng số liệu, hình ảnh về một số hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp ở nước ta.
• Máy chiếu, máy tính kết nối Internet (nếu có).
• Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
• Bộ câu hỏi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Địa lí 12. 
• Thiết bị di động/Máy tính/Máy tính bảng kết nối Internet (nếu điều kiện lớp học cho phép).

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo sự hứng khởi cho HS và hình thành những từ khóa có liên quan đến bài học. 

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Thử thách liệt kê”, HS nêu tên các khu công nghiệp ở nước ta.

c. Sản phẩm: Tên những khu công nghiệp ở Việt Nam 

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV chia HS cả lớp thành 4 đội chơi và phổ biến luật chơi:

+ HS 4 đội có 5 phút để thảo luận nhóm và mỗi đội cử ra 5 thành viên đại diện để trả lời

+ Các thành viên của 4 nhóm xếp thành 4 hàng dọc, lần lượt tra lời tên của các khu công nghiệp.

+ Trong 5 phút, đội nào nêu được nhiều khu công nghiệp nhất và không bị trùng lặp với các khu công nghiệp đã kể thì sẽ giành chiến thắng. 

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS xem video và suy nghĩ câu trả lời.

- HS vận dụng kiến thức đã học, hiểu biết thực tế và tham gia tích cực vào trò chơi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời HS trả lời câu hỏi trong video.

- GV mời đại diện 4 đội chơi lần lượt đọc đáp án.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

[- 12.A1.2: HS xem video được tạo bởi công cụ AI để khai thác thông tin đầu bài và giải quyết câu hỏi khởi động. 

2.1.NC1a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).

1.1.NC1a: HS tiếp cận, khai thác được thông tin từ nguồn học liệu số dưới sự hướng dẫn của GV.]

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

Những khu công nghiệp ở Việt Nam là:

• KCN Đình Trám
• KCN Quang Châu
• KCN Delco
• KCN Thanh Bình
• KCN Phước Đông
• KCN Đồng Xoài
• KCN Quế Võ III
• KCN Thăng Long
• …

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Tổ chức lãnh thổ công nghiệp có vai trò đặc biệt quan trọng đối với việc thúc đẩy sự phát triển kinh tế - xã hội của nước ta. Các hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp ở nước ta rất đa dạng và đang góp phần thực hiện quá trình công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước. Các hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp phổ biến ở nước ta là gì? Mỗi hình thức có đặc điểm thế nào? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 18: Tổ chức lãnh thổ công nghiệp. 

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS phân tích được một số hình thức tổ chức lãnh thổ nông nghiệp ở Việt Nam: trang trại, vùng chuyển cảnh, vùng nông nghiệp.

b. Nội dung: GV chia lớp thành 6 nhóm, tổ chức cho HS làm việc cặp đôi, khai thác thông tin mục Em có biết, mục I, II SGK tr.83 – 85 và hoàn thành Phiếu học tập.

c. Sản phẩm: Phiếu học tập về các hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp. 

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học về Tổ chức lãnh thổ công nghiệp.

b. Nội dung: 

- GV cho HS làm Phiếu bài tập trắc nghiệm về Tổ chức lãnh thổ công nghiệp.

- GV cho HS trả lời câu hỏi bài tập phần Luyện tập SGK tr.85.

c. Sản phẩm: Đáp án của HS và chuẩn kiến thức của GV. 

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm nhanh trên Quizizz hoặc Kahoot để tổng kết bài học hoặc cung cấp mã QR hoặc đường Links (Google Forms/Live Worksheets) cho HS làm Phiếu bài tập.

- GV sử dụng ứng dụng https://kenhhoctap.edu.vn/  để tham khảo và cho học sinh làm trắc nghiệm online.

Link: https://kenhhoctap.edu.vn/bai-tap/trac-nghiem-dia-li-12-ket-noi-bai-17-chuc-lanh-tho-cong-nghiep

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành Phiếu bài tập. 

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS lần lượt đọc đáp án đúng. 

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

- GV chuyển sang nội dung mới. 

[2.1.NC1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học.]

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Củng cố kiến thức đã học về Tổ chức lãnh thổ công nghiệp.

- Liên hệ, vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống. 

b. Nội dung: GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập phần Vận dụng SGK tr.85.

c. Sản phẩm: Thông tin, hình ảnh về một khu công nghiệp hoặc một trung tâm công nghiệp ở địa phương em.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..