Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHƯƠNG 5: ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG

BÀI 35: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• Tìm hiểu địa lí địa phương (đơn vị hành chính cấp tỉnh) theo các chủ đề. 
• Viết báo cáo giới thiệu Địa lí địa phương theo một số chủ đề dựa trên bản đồ của địa phương, Việt Nam và kiến thức đã có.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Tìm hiểu địa lí: khai thác thông tin trên sách báo, internet,…để tìm hiểu địa lí địa phương.
• Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: vận dụng lí thuyết đã học về địa lí tự nhiên, địa lí dân cư và địa lí kinh tế - xã hội để tìm hiểu các vấn đề tại địa phương. 

Năng lực số (NLS):

• 2.1.NC1a: Tương tác thông qua công nghệ số (HS sử dụng thiết bị số cá nhân để xem video học liệu, trả lời câu hỏi trên môi trường số ở Hoạt động Khởi động và tham gia thảo luận, phản hồi dữ liệu học tập trên nền tảng số thời gian thực như Quizizz/ website kenhhoctap.edu.vnở Hoạt động Luyện tập).
• 1.1.NC1b: Duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu, thông tin và nội dung số (HS áp dụng kỹ thuật tìm kiếm thông tin và dữ liệu được cập nhật mới nhất trên internet và các trang web chính thống).

Năng lực AI: 

• 12.A1.1: Trí tuệ nhân tạo (AI) - Trí tuệ nhân tạo (HS sử dụng AI Chatbot như Gemini/ChatGPT để hỗ trợ lập dàn ý, gợi ý cấu trúc báo cáo tìm hiểu địa lí địa phương).
• 12.A1.2: AI nâng cao năng lực con người - AI nâng cao năng lực con người (HS tương tác với video học liệu AI ở phần Khởi động và chủ động đặt câu lệnh/prompt cho AI thu thập dữ liệu địa phương, sau đó kiểm chứng chéo thông tin do AI cung cấp với Niên giám thống kê chính thống trước khi đưa vào báo cáo chính thức).

3. Phẩm chất

• Chủ động, tích cực tham gia và vận động người khác tham gia hoạt động giữ gìn, phát huy các giá trị kinh tế, văn hoá tại địa phương. 
• Yêu quê hương, đất nước. 
• Có trách nhiệm và hành động cụ thể trong sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên và bảo vệ môi trường ở địa phương. 

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• KHBD, SGK, SGV, SBT Địa lí 12.
• Tài liệu Giáo dục địa phương.
• Báo cáo kinh tế - xã hội hằng năm của địa phương.
• Niên giám thống kê các địa phương.
• Trang web của địa phương và của các cơ quan liên quan.
• Hệ thống bản đồ hành chính, tự nhiên, dân cư và kinh tế của địa phương.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).
• Các nền tảng số: Padlet, Canva, tài khoản AI (ChatGPT/Gemini).
• Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Địa lí 12. 
• Thiết bị điện tử có kết nối internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

2. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 

a. Mục tiêu: Trình bày viết báo cáo giới thiệu địa lí địa phương theo một số chủ đề.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS sưu tầm tư liệu và trình giới thiệu địa lí địa phương theo một số chủ đề.

c. Sản phẩm: Bài báo cáo của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: 

- Củng cố kiến thức đã học về Thực hành: Địa lí địa phương

- Liên hệ, vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống. 

b. Nội dung: GV yêu cầu HS hoàn thành bài báo cáo tìm hiểu địa lí địa phương.

c. Sản phẩm: Bài báo cáo tìm hiểu địa lí địa phương.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..