HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới.

b. Cách tiến hành

- GV cho HS xem đoạn video bài hát Khúc hát chim sơn ca (bài hát có cùng chủ đề Khúc ca ngày mới).

https://www.youtube.com/watch?v=zZBEFKw55z0

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi:

+ Bài hát vừa nghe gợi cho các em nhớ đến bài hát nào mới học?

+ Tác giả của bài hát đó là ai?

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu đáp án khác (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Bài hát vừa nghe gợi đến bài hát mới học - Chim sơn ca (Nhạc và lời: Y Vân).

- GV liên hệ, mở rộng, yêu cầu HS trao đổi cặp đôi và trả lời câu hỏi: Kể tên một số bài hát thiếu nhi có cùng chủ đề với bài hát Chim sơn ca.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu đáp án khác (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

Một số bài hát thiếu nhi có cùng chủ đề với bài hát Chim sơn ca:

+ Những bông hoa những bài ca (nhạc và lời Hoàng Long).

https://www.youtube.com/watch?v=f8NsIRhM3jY

+ Khúc hát chim sơn ca (Đỗ Hòa An).

https://www.youtube.com/watch?v=zZBEFKw55z0

+ Chim bay (dân ca Trung Bộ, đặt lời Hoàng Long).

https://www.youtube.com/watch?v=ntn4nSPQPVU

+ Niềm vui của em (nhạc và lời Nguyễn Huy Hùng).

https://www.youtube.com/watch?v=Rf47epI82Kg

(GV cho HS nghe 1 bài hát, nếu còn thời gian).

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài học ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng thực hành hát đúng giai điệu và lời ca của bài hát Chim sơn ca, hát kết hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu; phân biệt một số hình thức biểu diễn nhạc cụ. Chúng ta cùng vào bài – Tiết 3:

+ Ôn tập hát – Chim sơn ca.

+ Thường thức âm nhạc: Một số hình thức biểu diễn nhạc cụ.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Ôn bài hát – Chim sơn ca

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Hát đúng giai điệu và lời ca của bài hát Chim sơn ca.

- Biết hát kết hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu.

b. Cách tiến hành

* Hát nối tiếp theo nhóm kết hợp vỗ tay theo nhịp

- GV hát/mở file mp3 hát mẫu để HS nghe lại bài hát.

https://www.youtube.com/watch?v=a_kRRlBIgGA

- GV yêu cầu HS nhẩm theo để nhớ lại giai điệu.

- GV cho HS hát đồng ca 1 lần.

https://www.youtube.com/watch?v=VeaAyc6KNjM

- GV yêu cầu HS hát theo nhạc đệm và thể hiện được sắc thái bài hát Chim sơn ca.

- GV chia lớp thành 2 nhóm hát nối tiếp:

+ Mỗi nhóm hát một câu, đến câu hát “Khi đi tung tăng với bạn bè…” cho đến hết bài, cả lớp cùng hát.

+ Sau đổi câu hát giữa 2 nhóm.

- GV lưu ý HS: Lấy hơi đúng cách, không hát quá to, phát âm và điều chỉnh hơi thở đúng để thể hiện được sắc thái bài hát.

- GV đan xen câu hát trong quá trình HS luyện tập:

+ Trong bài hát, em thích câu hát nào nhất?

+ Hãy hát lại câu hát đó cho các bạn cùng nghe.

- GV hướng dẫn, quan sát các tổ/nhóm luyện tập.

- GV mời một số nhóm hát nối tiếp theo nhóm kết hợp vỗ tay theo nhịp.

- GV đánh giá, nhận xét, tuyên dương và khích lệ HS.

* Hát kết hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu

- GV hướng dẫn HS quan sát hình minh họa SGK tr.10 và hát kết hợp vận động cơ thể một cách nhẹ nhàng, linh hoạt, tùy theo khả năng của HS.

- GV khuyến khích HS:

+ Thể hiện cảm xúc khi hát, tương tác với GV và các bạn theo cách của mình.

+ Tự sáng tạo động tác theo mong muốn và chia sẻ với các bạn.

- GV mời từng nhóm HS lên biểu diễn trước lớp.

- GV khen ngợi, động viên nhóm/cá nhân HS có ý tưởng sáng tạo.

* Vận dụng – trải nghiệm

- GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay/gõ đệm nhạc cụ đã học (hoặc nhạc cụ tự tạo) ở các từ “líu lo” có trong bài hát.

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ:

+ Hát kết hợp gõ đệm.

+ Hát kết hợp vận động phụ họa.

+ Hát kết hợp vận động cơ thể.

- GV khuyến khích các nhóm tự sáng tạo các động tác vận động cơ thể cho bài hát.

- GV mời từng nhóm HS lên biểu diễn trước lớp.

- GV khen ngợi, động viên nhóm/cá nhân HS có ý tưởng sáng tạo.

Hoạt động 2: Thường thức âm nhạc – Một số hình thức biểu diễn nhạc cụ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS phân biệt được một số hình thức biểu diễn nhạc cụ thông qua hình ảnh minh họa và sau khi nghe nhạc.

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu về các hình thức biểu diễn

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan sát các hình minh họa SGK tr.11.

Độc tấu

- GV phỏng vấn nhanh HS:

+ Trong những hình thức biểu diễn nhạc cụ, em đã biết những hình thức biểu diễn nào?

+ Em đã từng xem biểu diễn hòa tấu nhạc cụ chưa? Hãy chia sẻ với các bạn của mình.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV chia HS cả lớp thành 5 nhóm, đọc thông tin mục 1 SGK tr.11 và giao nhiệm vụ cụ thể cho các nhóm: Trình bày về các hình thức biểu diễn nhạc cụ.

+ Nhóm 1: Tìm hiểu về độc tấu.

+ Nhóm 2: Tìm hiểu về song tấu.

+ Nhóm 3: Tìm hiểu về tam tấu.

+ Nhóm 4: Tìm hiểu về tứ tấu.

+ Nhóm 5: Tìm hiểu về hòa tấu dàn nhạc.

- GV mời đại diện 5 nhóm lần lượt trình bày một số hình thức biểu diễn nhạc cụ. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến cho nhóm bạn (nếu có).

- GV nhận xét, tuyên dương và bổ sung cho HS (nếu cần).

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

Một số hình thức biểu diễn nhạc cụ:

+ Độc tấu là một người biểu diễn một nhạc cụ.

+ Hòa tấu là hai đến nhiều cùng biểu diễn.

• Song tấu: hai người biểu diễn hai nhạc cụ.

• Tam tấu: ba người biểu diễn ba nhạc cụ.

• Tứ tấu: bốn người biểu diễn bốn nhạc cụ.

• Hòa tấu dàn nhạc: nhiều người biểu diễn nhiều nhạc cụ.

- GV cho HS cả lớp xem video về một số hình thức biểu diễn nhạc cụ:

https://www.youtube.com/watch?v=lhdVN0pVPEo

https://www.youtube.com/watch?v=fRMGQ9q-Wsk

https://www.youtube.com/watch?v=o9wpVKfvdcM

https://www.youtube.com/watch?v=Kf5kKvX0XZo

- GV khích lệ, động viên HS có năng khiếu độc tấu nhạc cụ trước lớp (nếu có).

Nhiệm vụ 2: Luyện tập, thực hành – Nghe và nhận biết hình thức biểu diễn nhạc cụ qua trích đoạn các tác phẩm

- GV cho HS nghe và thực hiện nhiệm vụ: Nhận biết hình thức biểu diễn nhạc cụ qua trích đoạn các tác phẩm.

+ Át-tu-ri-át của An-ben-ních.

https://www.youtube.com/watch?v=S_IchSH3xks

+ Hành khúc Thổ Nhĩ Kỳ của Mô-da.

https://www.youtube.com/watch?v=DiDjGgkqE-w

- Mỗi trích đoạn tác phẩm, GV cho HS nghe 2 – 3 lần để cảm nhận tốt hơn về tác phẩm được nghe.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá kết luận:

+ Hòa tấu nhạc cụ Át-tu-ri-át của An-ben-ních.

+ Độc tấu piano Hành khúc Thổ Nhĩ Kỳ của Mô-da.

- GV chia HS cả lớp thành 6 nhóm, thảo luận và hoàn thành Phiếu học tập

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày kết quả thảo luận. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm hoàn thành tốt và chốt đáp án:

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM

a. Mục tiu: Thông qua hoạt động, HS:

- Lựa chọn hình thức kết hợp các nhạc cụ đã học để thể hiện bài hát Chim sơn ca.

- Củng cố kiến thức đã học trong bài.

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1: Lựa chọn hình thức kết hợp các nhạc cụ đã học để thể hiện bài hát Chim sơn ca

- GV cho HS tự lựa chọn các nhạc để thể hiện tiết tấu hoặc nhạc cụ thể hiện giai điệu, biểu diễn bài hát Chim sơn ca.

- GV hướng dẫn HS luyện tập theo tổ/ nhóm/ cá nhân.

https://www.youtube.com/watch?v=VeaAyc6KNjM

- GV mời một số tổ/ nhóm/ cá nhân thể hiện tiết tấu hoặc nhạc cụ thể hiện giai điệu, biểu diễn bài hát Chim sơn ca.

- GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có).

Nhiệm vụ 2: Chơi trò chơi Ai nhanh hơn

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ai nhanh hơn, trả lời câu hỏi trắc nghiệm - tổng kết các kiến thức được học trong bài.

- GV lần lượt đọc câu hỏi:

Câu 1: Một người biểu diễn một nhạc cụ được gọi là gì?

Câu 2: Hòa tấu không bao gồm hình thức biểu diễn nào dưới đây?

Câu 3: Nghe và nhận biết hình thức biểu diễn nhạc cụ qua đoạn trích dưới đây.

https://www.youtube.com/watch?v=cSoL8g9h9fY

(Từ đầu đến 2p).

Câu 4: Hình ảnh dưới đây mô tả hình thức biểu diễn nhạc cụ nào?

Câu 5: Điền cụm từ thích hợp vào dấu ba chấm “…” trong đoạn thông tin dưới đây.

“………………là khi một bản nhạc được hai nghệ sĩ piano cùng đánh trên một cây đàn piano, đòi hỏi sự phối hợp khéo léo kết hợp hai phần nhạc khác nhau để tạo thành một bản nhạc tuyệt vời”.

A. Độc tấu piano.

B. Hòa tấu dàn nhạc

C. Song tấu piano.

D. Tam tấu piano.

- GV mời đại diện HS lần lượt trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, đọc đáp án khác (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực.

- GV nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

GV nhắc nhở HS:

- Ôn lại các kiến thức đã học ở Tiết 3.

- Chia sẻ với người thân những cảm xúc sau tiết học.

- Đọc và chuẩn bị trước Tiết 4: Tổ chức các hoạt động Vận dụng – Sáng tạo.

- HS xem video.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học mới.

- HS lắng nghe.

- HS nhẩm theo bài hát.

- HS hát đồng ca.

- HS hát theo nhạc đệm.

- HS luyện tập theo nhóm.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời.

- HS luyện tập.

- HS biểu diễn trước lớp.

- HS quan sát.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS biểu diễn trước lớp.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS thực hành.

- HS thực hành.

- HS biểu diễn trước lớp.

- HS quan sát hình ảnh.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời.

- HS thảo luận nhóm.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS xem video.

- HS tự tin biểu diễn trước lớp.

- HS nghe nhạc.

- HS nghe nhạc.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thảo luận nhóm.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe GV nêu nhiệm vụ.

- HS luyện tập.

- HS biểu diễn.

- HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS lắng nghe, thực hiện.