TUẦN 12: HĐGD – TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG 1, 2 CHỦ ĐỀ 4

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

• Biết được biểu hiện của sự chủ động trong các môi trường học tập, giao tiếp
• Biết chủ động, tự tin, thân thiện, giao tiếp phù hợp

2. Năng lực:

- Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp, hợp tác: Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.

• Năng lực tự chủ, tự học: Xác định được nhiệm vụ học tập một cách tự giác, chủ động; tự đặt được mục tiêu học tập để đòi hỏi sự nỗ lực phấn đấu thực hiện; thực hiện các phương pháp học tập hiệu quả; điều chỉnh những sai sót, hạn chế của bản thân

- Năng lực riêng:

• Năng lực thích ứng với cuộc sống: Ứng xử phù hợp trong các tình huống giao tiếp khác nhau trong gia đình, trường lớp, xã hội.

3. Phẩm chất: Có trách nhiệm với bản thân, trung thực, nhân ái.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV:

• Giáo án, SGK, SGV
• Máy tính, máy chiếu, màn hình hoặc tivi thông minh kết nối với máy tính
• Giấy bìa cỡ A2, A3, bút dạ, màu phục vụ hoạt động 1
• Video, nhạc, bài hát nói về tình cảm thầy cô và mái trường.

2. Đối với HS:

• SGK, SBT hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10
• Nhớ lại các trường hợp giao tiếp cụ thể trong các tình huống khác nhau bản thân đã trải qua.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo sự hứng khởi, thoải mái cho HS trước khi vào bài học thông qua bài hát mở đầu.

b. Nội dung: GV mở bài hát cho HS cùng hát theo và cảm nhận ca từ bài hát.

c. Sản phẩm học tập: HS nghe và hát theo bài hát.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV mở bài hát “Bụi phấn”: https://www.youtube.com/watch?v=1x6D3l67lLc

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe nhạc và hát theo giai điệu của bài hát.

Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả hoạt động

- GV dẫn dắt HS vào nội dung mới.

HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ – KẾT NỐI

Hoạt động 1. Tìm hiểu biểu hiện của sự chủ động trong các môi trường học tập, giao tiếp

a. Mục tiêu: HS nêu được những biểu hiện cụ thể của việc chủ động trong các môi trường học tập, giao tiếp khác nhau như: Ở nhà, ở trường, câu lạc bộ, ngoài xã hội…

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chia sẻ, thảo luận về sự chủ động trong môi trường học tập và giao tiếp khác.

c. Sản phẩm học tập: HS nêu lên được sự chủ động của bản thân, xác định được các việc cần làm để thể hiện sự chủ động trong các môi trường học tập và giao tiếp khác nhau.

d. Tổ chức thực hiện: