TUẦN 13: HĐGD – TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG 3, 4 CHỦ ĐỀ 4

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

• Thể hiện được sự chủ động của bản thân trong các môi trường học tập, giao tiếp khác nhau.
• Biết cách giao tiếp, ứng xử tự tin, thân thiện với bạn bè trong trường học.

2. Năng lực:

- Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp, hợp tác: Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.

• Năng lực tự chủ, tự học: Xác định được nhiệm vụ học tập một cách tự giác, chủ động; tự đặt được mục tiêu học tập để đòi hỏi sự nỗ lực phấn đấu thực hiện; thực hiện các phương pháp học tập hiệu quả; điều chỉnh những sai sót, hạn chế của bản thân

- Năng lực riêng:

• Năng lực thích ứng với cuộc sống: Ứng xử phù hợp trong các tình huống giao tiếp khác nhau trong gia đình, trường lớp, xã hội.

3. Phẩm chất: Có trách nhiệm với bản thân, trung thực, nhân ái.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV:

• Giáo án, SGK, SGV
• Các tình huống cụ thể về sự chủ động của bản thân trong các môi trường học tập, giao tiếp khác nhau.
• Máy tình, máy chiếu phục vụ hoạt động dạy học

2. Đối với HS:

• SGK, SBT hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS biết học cách tư duy chủ động thông qua câu chuyện cuộc sống

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS xem video

c. Sản phẩm học tập: HS rút ra bài học cho bản thân

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu video “Học cách tư duy chủ động”:

https://www.youtube.com/watch?v=gu14YN_Qyw4 (0:44 – hết)

- GV đặt câu hỏi: Em thấy trong cuộc sống hằng ngày, em có phải là một người chủ động hay chưa? Vì sao?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS xem video, tiếp nhận câu hỏi, liên hệ bản thân để suy nghĩ.

Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả hoạt động

- HS chia sẻ câu trả lời trước lớp

- GV tiếp nhận câu trả lời của HS, từ câu chuyện trên, GV dẫn dắt HS vào nội dung bài mới.