TUẦN 6: HĐGD – TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG 4, 5, 6, 7 CHỦ ĐỀ 2

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

• Chỉ ra được những đặc điểm tính cách, quan điểm sống của bản thân và biết cách phát huy điểm mạnh, hạn chế điểm yếu.
• Nhận diện được khả năng điều chỉnh tư duy theo hướng tích cực của bản thân

2. Năng lực:

- Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ, tự học: Xác định được nhiệm vụ học tập một cách tự giác, chủ động; tự đặt được mục tiêu học tập để đòi hỏi sự nỗ lực phấn đấu thực hiện; thực hiện các phương pháp học tập hiệu quả; điều chỉnh những sai sót, hạn chế của bản thân

• Năng lực giao tiếp, hợp tác: Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.

- Năng lực riêng:

• Năng lực thích ứng với cuộc sống: Biết cách điều chỉnh bản thân theo hướng tư duy tích cực
• Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Xây dựng và thực hiện được kế hoạch rèn luyện phát huy điểm mạnh, hạn chế điểm yếu của bản thân.

3. Phẩm chất: Có trách nhiệm với bản thân, trung thực, nhân ái.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV:

• Giáo án, SGK, SGV
• Ví dụ về tư duy/ suy nghĩ tiêu cực và cách điều chỉnh suy nghĩ tiêu cực thành tích cực
• Bảng điều chỉnh tư duy theo hướng tích cực của bản thân
• Hộp chữ nhật chơi trò chơi.
• Máy chiếu, máy tính (nếu có)

2. Đối với HS:

• SGK, SBT hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10
• Giấy A4, giấy nhớ

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Giúp HS biết được điểm hạn chế của bản thân, nghe và cảm nhận bài hát “Sức sống tuổi trẻ” để tạo tâm thế hứng thú trước khi bước vào bài học.

b. Nội dung: GV tổ chức chơi “Hộp chữ nhật bí ẩn” và nghe bài hát “Sức sống tuổi trẻ”.

c. Sản phẩm học tập: HS ghi hạn chế của bản thân cần khắc phục, nghe và cảm nhận bài hát.

d. Tổ chức thực hiện: