HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS quan sát các bức tranh về câu chuyện âm nhạc đã học ở các lớp dưới

- GV đàm thoại và gợi mở về các hình tượng âm nhạc qua âm thanh trong các câu chuyện trên:

+ Em nhận thấy trong các bức tranh, con vật nào phát ra âm thanh?

+ Âm thanh của các con vật đó có thể được thể hiện bằng nhạc cụ nào mà em biết?

+ Con vật nào được lấy làm cảm hứng cho một bài hát thiếu nhi nổi tiếng?

- GV mời một số HS trả lời. HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án hợp lí:

+ Con vật phát ra âm thanh: con chim, con ngựa, con cá heo, con vịt, con mèo, con sói

+ Một số âm thanh của động vật có thể mô phỏng bằng nhạc cụ:

• Tiếng chó sói: kèn co.

• Tiếng chim: sáo.

• Tiếng chú vịt: kèn ô-boa.

• Tiếng chú mèo: kèn cờ-la-ri-nét....

+ Chú voi được lấy cảm hứng cho ca khúc nổi tiếng “Chú voi con ở Bản Đôn”.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Sau đây chúng ta sẽ tìm hiểu về câu chuyện âm nhạc mới qua Tiết 17:

+ Ôn nhạc cụ: Nhạc cụ thể hiện tiết tấu và nhạc cụ thể hiện giai điệu.

+ Thường thức âm nhạc: Câu chuyện bản xô-nát Ánh trăng và ôn nhạc cụ.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Thường thức âm nhạc – Câu chuyện về bản xô-nát Ánh trăng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Hiểu được ý nghĩa, nội dung và xuất xứ ra đời của bản xô-nát Ánh trăng

- Biết cảm thụ vẻ đẹp giai điệu âm nhạc trong việc khắc họa hình tượng âm nhạc.

b. Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung câu chuyện

- GV yêu cầu HS đọc nội dung câu chuyện Bản xô-nát Ánh trăng SGK tr.34 – 35.

- GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS làm việc nhóm đôi trả lời:

+ Câu chuyện diễn ra vào thời điểm nào?

+ Câu chuyện gồm có mấy nhân vật? Đó là những nhân vật nào?

+ Hãy nêu đặc điểm của từng nhân vật?

+ Những ai trong câu chuyện biết chơi đàn piano?

+ Em yêu thích nhân vật nào nhất trong câu chuyện? Vì sao?

- GV mời đại diện một số HS trả lời câu hỏi. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án:

+ Câu chuyện diễn ra vào một đêm trăng giữa mùa thu ở một thị trấn nhỏ của nước Đức.

+ Câu chuyện có 3 nhân vật: nhạc sĩ Bét-tô-ven, người con gái khiếm thị, người thợ sửa giày.

+ Đặc điểm của các nhân vật:

• Nhạc sĩ Bét-tô-ven: nhạc sĩ nổi tiếng sắp có buổi hòa nhạc, lịch sự, giàu tình cảm, giàu lòng nhân ái, yêu cái đẹp, có sự cảm thụ âm nhạc tuyệt vời.

• Cô gái: khiếm thị, đam mê chơi piano, có niềm mơ ước được đi dự buổi hòa nhạc của nhạc sĩ Bét-tô-ven, rất lịch sự, hiếu khách, tinh tế.

• Người cha: thợ sửa giày, mong muốn mua được 2 chiếc vé tới buổi hòa nhạc cho con gái, hiếu khách, yêu âm nhạc, tinh tế

+ Trong câu chuyện có 2 người biết chơi đàn là nhạc sĩ Bét-tô-ven, cô gái khiếm thị.

- GV mời 4 HS phân vai đọc câu chuyện trước lớp. HS khác lắng nghe, đọc thầm theo.

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và thực hiện yêu cầu:

+ Giới thiệu nét chính về nhạc sĩ Bét-tô-ven.

+ Kể lại câu chuyện bằng lời của em qua đó xác định bối cảnh sáng tác của bản nhạc xô-nát Ánh trăng.

+ Vì sao bản nhạc Bét-tô-ven dành tặng cô gái mù lại có tên là “Bản xô-nát Ánh trăng”?

+ Nêu cảm nhận của em sau khi hiểu được nội dung câu chuyện.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án:

+ Bản nhạc Bét-tô-ven dành tặng cô gái mù lại có tên là “Bản xô-nát Ánh trăng” vì bản nhạc đó giúp cho cô gái mù thực hiện được ước mơ đó là ngắm nhìn, đùa giỡn với ánh trăng bên dòng sông Đa-nuýp, trong tâm trí của hai cha con cô gái mù dường như cuộc sống không còn khổ đau vì bệnh tật, chỉ còn một thể giới huyền ảo, lung linh, tràn ngập ánh trăng.

+ Bét-tô-ven là một nhạc sĩ thiên tài. Cảm hứng để ông sáng tác ra những bản nhạc hay xuất phát từ sự rung động chân thành và niềm cảm thông sâu sắc của ông trước vẻ đẹp của tâm hồn con người và cuộc sống xung quanh. Những bản nhạc kì diệu của ông đã làm cho cuộc đời tươi đẹp hơn và xoa dịu tâm hồn những con người bất hạnh. Ông không chỉ là một nhạc sĩ thiên tài mà còn là một con người giàu lòng nhân ái.

Nhiệm vụ 2: Nghe trích đoạn chương 1 bản xô-nát Ánh trăng

- GV cho HS nghe trích đoạn chương 1 bản xô-nát Ánh trăng:

https://youtu.be/4Tr0otuiQuU

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi: Nêu cảm nhận của em về giai điệu âm nhạc của bản xô-nát Ánh trăng.

- GV cho HS nghe thêm 1 – 2 lần, hướng dẫn HS cảm thụ về nhịp độ, tính chất âm nhạc.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

Bản xô-nát Ánh trăng với giai điệu du dương, nhịp nhàng, tiết tấu có sự thay đổi khi chậm khi nhanh gợi lên trong tâm trí người nghe hình tượng vầng trăng tròn đầy, tỏa sáng mà dịu dàng của mùa thu.

Hoạt động 2: Ôn nhạc cụ - Nhạc cụ thể hiện tiết tấu và nhạc cụ thể hiện giai điệu.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Thực hiện được hình tiết tấu kết hợp gõ đệm cho bài hát Duyên dáng mùa xuân.

- Thực hiện đúng gam Đô trưởng và mẫu luyện âm trên kèn phím hoặc thổi đúng nốt Đô 2 và các mẫu luyện âm trên ri-cooc-đơ.

b. Cách tiến hành

a. Nhạc cụ thể hiện tiết tấu

- GV chia HS cả lớp thành 2 nhóm và thực hiện nhiệm vụ: Gõ đệm cho bài hát Duyên dáng mùa xuân.

+ Nhóm 1: thực hiện tiết tấu 1 với nhạc cụ trống con.

+ Nhóm 2: thực hiện tiết tấu 2 với nhạc cụ tem-bơ-rin.

- GV hướng dẫn các nhóm thực hiện luân phiên 2 hình tiết tấu từ 2 – 3 lần.

- GV bắt nhịp cho 2 nhóm hát bài hát Duyên dáng mùa xuân kết hợp với gõ đệm 2 hình tiết tấu.

- GV cho HS thực hiện hát kết hợp gõ đệm theo hình thức nhóm/ cặp đôi.

- GV mời đại diện một số nhóm/ cặp đôi thể hiện trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét (nếu có).

- GV khích lệ, động viên HS làm tốt, chỉnh sửa cho HS làm chưa tốt (nếu có).

b. Nhạc cụ thể hiện giai điệu

- GV cho HS ôn lại bài luyện tập Đàn gà con

+ GV hướng dẫn HS thực hiện hát nốt và vỗ phách trước khi thực hiện trên ri-coóc-đơ.

+ GV bắt nhịp cho HS thực hiện cùng nhạc đệm.

- GV tiếp tục hướng dẫn HS thực hiện luyện tập gam đi lên với kĩ thuật luồn ngón 1 đối với kèn phím.

+ GV hướng dẫn HS luyện tập theo nhóm/ cá nhân.

+ GV cho HS chơi nối tiếp kết hợp cùng nhạc đệm.

- GV mời đại diện nhóm/ HS thực hành nhạc cụ thể hiện giai điệu trước lớp.

- GV khích lệ, động viên HS làm tốt, chỉnh sửa cho HS làm chưa tốt (nếu có).

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ai nhanh hơn, trả lời câu hỏi trắc nghiệm về các kiến thức đã được học trong bài.

- GV lần lượt đọc câu hỏi:

Câu 1: Tiếng đàn mà nhạc sĩ Bét-tô-ven nghe thấy là do ai chơi?

Câu 2: Nhạc sĩ Bét-tô-ven đã làm gì khi nghe thấy tiếng đàn?

A. Gõ cửa và xin chơi đàn.

B. Đứng lắng nghe câu chuyện của hai cha con.

C. Rời đi trong yên lặng.

D. Thể hiện tài năng của mình.

Câu 3: Câu chuyện diễn ra trong thời điểm nào?

Câu 4: Hành động nào của cô gái khiến Bét-tô-ven thương cảm?

A. Thể hiện ước muốn đi xem buổi hòa nhạc của Bét-tô-ven.

B. Mời nhạc sĩ vào nhà và chơi đàn.

C. Nhường vị trí chơi đàn cho nhạc sĩ.

D. Tay lần theo cây đàn đứng lên, nhìn vào hư không.

Câu 5: Hai cha con đã nhận ra điều gì khi Bét-tô-ven dứt tiếng đàn?

A. Cảm ơn Bét-tô-ven khi đã chơi nhạc miễn phí.

B. Cảm khái về bản nhạc rung động lòng người.

C. Nhận ra người chơi đàn là nhạc sĩ Bét-tô-ven.

D. Cảm ơn vì Bét-tô-ven mời hai cha con tới buổi hòa nhạc.

- GV mời đại diện HS lần lượt trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, đọc đáp án khác (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực.

- GV nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

GV nhắc nhở HS:

- Chia sẻ với người thân những cảm xúc sau tiết học.

- Đọc và chuẩn bị trước Tiết 16: Tổ chức hoạt động Vận dụng – Sáng tạo.

- HS quan sát.

- HS đàm thoại.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe vào bài mới.

- HS đọc bài.

- HS thảo luận cặp đôi.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS đọc phân vai.

- HS làm việc cá nhân.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS nghe nhạc.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS làm việc nhóm.

- HS thực hành.

- HS thực hành.

- HS hát kết hợp gõ đệm.

- HS biểu diễn trước lớp.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe GV nêu nhiệm vụ.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS thực hiện.

- HS lắng nghe GV nêu nhiệm vụ.

- HS luyện tập.

- HS biểu diễn trước lớp.

- HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.