HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới.

b. Cách tiến hành

- GV chiếu hình ảnh cánh đồng lúa với 4 giai đoạn:

- GV chia lớp thành 4 nhóm, trong thời gian 1 phút, các nhóm viết mô tả từng bức tranh vào giấy. Đội nào mô tả đúng và đầy đủ nhất là đội thắng.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu đáp án. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá, kết luận:

+ Bức tranh 1: Người nông dân gieo mạ.

+ Bức tranh 2: Người nông dân cấy lúa.

+ Bức tranh 3: Lúa trổ đòng đòng.

+ Bức tranh 4: Người nông dân gặt lúa chín.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Tiếp nối tiết học ngày hôm trước, hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu nội dung trong bài học ngày hôm nay: Tiết 1:

+ Hát: Em đi giữa biển vàng.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Hát – Chim sơn ca

a. Mục tiêu: Nhớ được tên bài hát, tên tác giả. Bước đầu hát được giai điệu, lời ca của bài hát Em đi giữa biển vàng. Biết kết hợp vỗ tay theo nhịp.

b. Cách tiến hành

* Tìm hiểu tác giả, tác phẩm

- GV yêu cầu HS quan sát bản nhạc Em đi giữa biển vàng, hình ảnh nhạc sĩ Bùi Đình Thảo và giới thiệu về tác giả, tác phẩm.

+ Nhạc sĩ Bùi Đình Thảo:

• Là nhạc sĩ viết nhạc cho thiếu nhi. Ông được đào tạo tại đại học chuyên ngành Sáng tác tại Nhạc viện Hà Nội.

• Các sáng tác bất hủ:Bàn tay mẹ, Bà thương em, Hỏi cuội,...

Nhạc sĩ Bùi Đình Thảo (1931)

+ Bài hát Em đi giữa biển vàng: Là một trong 50 bài hát thiếu nhi hay nhất thế kỉ XX do Hội Nhạc sĩ Việt Nam, Đài Tiếng nói Việt Nam, Đài Truyền hình Việt Nam tổ chức bình chọn năm 2020.

* Nghe hát mẫu

- GV hát mẫu hoặc cho HS nghe file mp3/mp4.

https://youtu.be/kVjiFwXLQko

- GV khích lệ HS thể hiện cảm xúc, vận động để cảm nhận tính chất nhẹ nhàng, duyên dáng của bài hát.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu cảm nhận của bản thân sau khi nghe bài hát. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV yêu cầu HS tự đọc nhầm lời ca và nêu nội dung của bài hát.

- GV nhận xét, đánh giá, ghi nhận đáp án đúng: Bài hát là cảm nhận của em nhỏ đi giữa cánh đồng lúa chín, có mùi hương lúa chín thoang thoảng làm lay động mọi cảnh vật xung quanh. Để có được cánh đồng lúa chín như thế cô bác nông dân phải đổ mồ hôi, công sức, trải qua bao nhiêu mưa nắng và vất vả.

- GV đặt câu hỏi và gợi mở để HS cảm nhận hình ảnh đẹp như một bức tranh trong bài hát mà tác giả muốn khắc hoạ: + Em hiểu “biển vàng” trong bài hát là hình ảnh gì?

+ Vì sao cánh đồng lúa chín lại được tác giả ví như "biển vàng"?

- GV mời một số HS xung phong trả lời câu hỏi. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

GV khen ngợi những HS có câu trả lời hay, ghi nhận đáp án đúng:

+ Biển vàng trong bài hát chính là hình ảnh của những cánh đồng lúa đến mùa thu hoạch, nhuộm vàng bởi sắc vàng tươi tắn của những bông lúa đã chín.

+ Những mảnh ruộng tới mùa gặt cứ nối tiếp nhau tít tắp tạo nên sự rộng lớn bao la, kéo dài mãi tới tận chân trời đã khiến tác giả liên tưởng đến sự rộng lớn của biển khơi.

* Chia câu hát, đọc lời ca

- GV chia bài hát thành 5 câu hát:

+ Câu hát 1: Em đi giữa ... đồng lúa hát.

+ Câu hát 2: Hương lúa chín ... cả rặng cây.

+ Câu hát 3: Em đi giữa ... đồng lúa hát.

+ Câu hát 4: Bông lúa trĩu ...lúa ơi!

+ Câu hát 5: Của bao người ... lúa ơi!

- GV hướng dẫn HS đánh dấu những chỗ lấy hơi ở cuối mỗi câu hát.

- GV hướng dẫn HS đọc đồng thanh lời ca.

- GV hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu bài hát.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS đọc trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần thiết).

* Khởi động giọng

- GV đàn và bắt nhịp cho HS khởi động giọng.

- GV thay đổi các mẫu khởi động giọng, tạo hứng thú cho HS.

* Tập hát

Tập hát từng câu:

- GV đàn giai điệu từng câu (mỗi câu 2 lần cho HS nghe), hát mẫu và bắt nhịp để HS hát.

https://youtu.be/WEhFGr76SiM

- GV gọi HS hát lại từng câu theo hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ.

- GV hát mẫu tốc độ chậm, rõ ràng, có võ phách và nhấn vào phách mạnh từng câu, các chỗ luyến láy hát mềm và rõ.

- GV dạy riêng và kĩ những nét nhạc có tiết tấu phức tạp (móc giật, móc kép) kết hợp với luyến và nốt nhỏ; chú ý các tiết tấu đảo phách; cần bắt nhịp và đếm phách đúng để HS vào nhịp lấy đà cho chuẩn và đều.

- GV có thể đặt câu hỏi: Trong bài hát này, các em thấy chỗ nào khó hát? Để hướng dẫn HS cụ thể.

- GV hướng dẫn HS tập hát nối tiếp các câu cho đến hết bài kết hợp vỗ tay theo phách.

- GV gọi HS hát cả bài theo hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ.

- GV nhận xét, tuyên dương, sửa chữa cho HS (nếu cần).

Hát kết hợp vỗ tay theo nhịp

- GV hướng dẫn HS cả lớp hát kết hợp vỗ tay theo nhịp.

https://youtu.be/WEhFGr76SiM

- GV hướng dẫn HS thực hành theo nhóm/ tổ.

- GV gọi HS hát kết hợp vỗ tay theo nhịp theo hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ.

- GV nhận xét, tuyên dương, sửa chữa cho HS (nếu cần).

* Luyện tập

Hát theo hình thức đồng ca, tốp ca

- GV mở file nhạc và hướng dẫn HS hát theo nhạc đệm.

https://youtu.be/lwMmjskq3YE

- GV hướng dẫn HS chia nhóm hát kết hợp vỗ tay theo nhạc đệm.

+ Nhóm hát.

+ Nhóm vỗ tay.

Đổi luân phiên 2 nhóm.

- GV gọi HS hát theo hình thức đồng ca, tốp ca trước lớp.

- GV nhận xét, tuyên dương, sửa chữa cho HS (nếu cần).

Hát kết hợp vận động cơ thể

- GV khuyến khích HS có thể hát kết hợp vận động cơ thể theo ý thức.

- GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động cơ thể:

https://youtu.be/1ae6Cbxs26Q

- GV hướng dẫn HS thực hành theo nhóm/ tổ/ cá nhân.

- GV gọi HS hát kết hợp vận động cơ thể theo hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ.

- GV nhận xét, tuyên dương, sửa chữa cho HS (nếu cần).

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi:

+ Em có nhận xét gì về quá trình sản xuất ra hạt gạo?

+ Bài hát muốn gửi thông điệp gì tới em?

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá, kết luận:

+ Để sản xuất ra được hạt gạo cho chúng ta có những bữa cơm ngon, nuôi lớn chúng ta, người nông dân nói riêng và những người cùng sản xuất nông nghiệp nói chung cần bỏ ra rất nhiều thời gian, công sức, trải qua rất nhiều công đoạn để từ cây mạ cho ra những hạt lúa – hạt ngọc của trời.

+ Qua bài hát Em đi giữa biển vàng đã giáo dục cho chúng em biết trân quý sức lao động của người nông dân hai sương một nắng để có được lương thực, thực phẩm cho chúng ta.

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Thể hiện bài hát Em đi giữa biển vàng theo cách hát lĩnh xướng – hòa giọng.

- Củng cố kiến thức đã học trong bài.

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1: Thể hiện bài hát Em đi giữa biển vàng theo cách hát lĩnh xướng – hòa giọng

- GV hướng dẫn HS chọn ra một bạn hát lĩnh xướng và cả lớp thực hiện hát hòa giọng:

+ Lĩnh xướng: Em đi giữa biển vàng, nghe mênh mang trên đồng lúa hát. Hương lúa chín thoang thoảng bay làm lung lay hàng cột điện, làm xao động cả rặng cây.

+ Hoà giọng: Em đi giữa biển vàng, nghe mênh mang trên đồng lúa hát. Bông lúa trĩu i trong lòng tay như đựng đầy mưa gió nắng, như mang nặng giọt mồ hôi của bao người nuôi lúa lớn lúa ơi! Của bao người nuôi lúa lớn lúa ơi!

- GV khuyến khích các nhóm sáng tạo hát kết hợp vận động theo nhịp điệu.

- GV mời HS cả lớp thể hiện bài hát Em đi giữa biển vàng theo cách hát lĩnh xướng – hòa giọng.

- GV nhận xét, tuyên dương, sửa chữa cho HS (nếu cần).

Nhiệm vụ 2: Chơi trò chơi Mảnh ghép âm nhạc

- GV tổ chức cho HS cả lớp chơi trò chơi “Mảnh ghép âm nhạc”.

- GV phổ biến luật chơi cho HS:

+ Để lật mở được mỗi mảnh ghép bị che khuất hình ảnh, HS trả lời câu hỏi liên quan kiến thức vừa được học.

- GV trình chiếu 5 mảnh ghép và cho HS lần lượt lật mở từng mảnh ghép:

Mảnh ghép số 1: Bài hát Em đi giữa biển vàng của nhạc sĩ nào?

Mảnh ghép số 2: Bài hát Em đi giữa biển vàng được viết ở nhịp nào?

Mảnh ghép số 3: Bài hát Em đi giữa biển vàng giáo dục chúng ta về:

A. Tình yêu xóm làng.

B. Tình cảm thầy cô, bạn bè, mái trường.

C. Trân quý công sức lao động.

D. Tình yêu quê hương, đất nước.

Mảnh ghép số 4: Hình ảnh nào được nhắc lại nhiều lần trong bài hát Em đi giữa biển vàng?

Mảnh ghép số 5: Em đi giữa biển vàng là bài hát có bao nhiêu câu hát?

- GV mời đại diện các HS lần lượt lần mở mảnh ghép âm nhạc.

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

- GV trình chiếu Mảnh ghép âm nhạc:

Em đi giữa biển vàng

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực.

- GV nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

GV nhắc nhở HS:

- Ôn lại các kiến thức đã học ở Tiết 21.

- Chia sẻ với người thân sau khi học bài hát Em đi giữa biển vàng.

- Đọc và chuẩn bị trước Tiết 22:

+ Ôn tập hát: Em đi giữa biển vàng.

+ Tổ chức hoạt động vận dụng – sáng tạo.

- HS quan sát.

- HS làm việc nhóm.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học mới.

- HS quan sát, lắng nghe, tiếp thu.

- HS tập trung lắng nghe.

- HS thực hiện.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS thực hiện.

- HS thực hiện.

- HS đọc lời ca.

- HS khởi động giọng.

- HS lắng nghe, tập hát từng câu.

- HS hát từng câu.

- HS chú ý.

- HS luyện tập theo hướng dẫn của GV.

- HS luyện tập chỗ hát khó.

- HS tập hát.

- HS cả bài.

- HS quan sát.

- HS thực hành.

- HS biểu diễn.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS luyện tập theo nhóm.

- HS biểu diễn.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS quan sát.

- HS thực hành.

- HS biểu diễn.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS chia nhóm.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS thể hiện.

- HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi.

- HS lật mở từng mảnh ghép.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS lắng nghe, thực hiện.