HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Tổ chức thực hiện

- GV cho HS xem một số hình ảnh về những câu chuyện cổ tích quen thuộc:

- GV yêu HS làm việc theo nhóm đôi và thảo luận: Em từng được nghe người thân kể những câu chuyện nào? Hãy chia sẻ với bạn câu chuyện mà em nhớ nhất.

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm đôi trình bày ý kiến trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nêu câu hỏi (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và khích lệ HS:

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa SGK tr.110, dẫn dắt và giới thiệu bài đọc:

Ngày 21/4 là ngày Sách và Văn hóa đọc Việt Nam. Ý nghĩa của ngày này là nhằm khuyến khích và phát triển phong trào đọc sách trong cộng đồng, nâng cao nhận thức của nhân dân về ý nghĩa to lớn và tầm quan trọng của việc đọc sách đối với việc phát triển kiến thức, kĩ năng và phát triển tư duy, giáo dục và rèn luyện nhân cách con người. Nhà văn Nguyễn Nhật Ánh là người rất thích đọc sách. Hãy cùng đọc văn bản Từ những câu chuyện ấu thơ để biết vì sao ông trở thành nhà văn nổi tiếng. Bài đọc “Từ những câu chuyện ấu thơ” là hành trình đọc sách của cậu bé, được bắt đầu khi cậu được nghe các câu chuyện của bà, cậu, bố và cho đến khi cậu có thể tự đọc những quyển sách mà mình yêu thích.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Lắng nghe GV đọc mẫu, hướng dẫn đọc, luyện đọc từ khó, luyện cách ngắt nghỉ và đọc câu thể hiện cảm xúc của nhân vật.

- Đọc được bài đọc trong nhóm và trước lớp.

b. Tổ chức thực hiện

- GV đọc mẫu cho HS nghe: Giọng đọc diễn cảm, giọng tâm tình, tha thiết, nhấn giọng ở những từ ngữ phù hợp: những tình tiết bất ngờ hoặc từ ngữ thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật,...

- GV hướng dẫn HS đọc và luyện đọc một số từ khó, hướng dẫn cách ngắt nghỉ, luyện đọc một số câu dài và luyện đọc một số câu thể hiện cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật:

+ Luyện đọc một số từ khó: Tấm Cám, Thạch Sanh, Cây tre trăm đốt, Đôi hài bảy dặm, Nghìn lẻ một đêm, Không gia đình, Những người khốn khổ,....

+ Luyện đọc câu dài:

• Từ khi nghe chú tôi mách những câu chuyện đó/ và vô số những câu chuyện tương tự được viết trong các cuốn sách,/ tôi cố gắng học chữ/ để tự mình khám phá thế giới kì diệu kia.//

• Tôi khóc cười qua những trang sách,/ ngạc nhiên thấy mình trải qua những cảm xúc mà trên thực tế,/ tôi chưa đủ lớn /để trải nghiệm ngoài đời.//

• Sách đã bồi đắp tâm hồn,/ làm giàu có/ và làm trưởng thành tình cảm một đứa bé/ và đặc biệt mở rộng đến vô biên bờ cõi của trí tưởng tượng.//

• Nhờ thói quen ấy,/ nhu cầu đọc sách đã nảy mầm/ và trở thành một khát khao trong tôi,/ như cỏ cây khát ánh sáng và khí trời.//

- GV tổ chức cho HS đọc thành tiếng đoạn, bài đọc trong nhóm nhỏ và trước lớp. Bài đọc có thể chia thành sáu đoạn để luyện đọc và tìm ý:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến “Nghìn lẻ một đêm”.

+ Đoạn 2: Từ “Bà và chú” đến “kì diệu kia”.

+ Đoạn 3: Từ “Bảy tuổi” đến “khốn khổ”.

+ Đoạn 4: Từ “Tôi khóc” đến “tưởng tượng”.

+ Đoạn 5: Từ “Rồi tới” đến “anh Hai!”

+ Đoạn 6: Phần còn lại

* Tùy thuộc vào năng lực HS, GV có thể tách hoặc ghép đoạn để tuận tiện trong việc hướng dẫn các em luyện đọc.

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Giải nghĩa được một số từ khó.

- Đọc thầm lại bài đọc và trả lời các câu hỏi liên quan đến bài đọc.

- Nắm được nội dung, ý nghĩa của bài đọc.

b. Tổ chức thực hiện

- GV hướng dẫn HS giải nghĩa một số từ khó:

+ rương: hòm gỗ để đựng đồ dùng

+ thợ hớt tóc: còn gọi là thợ cắt tóc

- GV tổ chức cho HS đọc thầm lại bài đọc và thảo luận trong nhóm hoặc nhóm nhỏ để trả lời từng câu hỏi dưới đây:

+ Câu 1: Những câu chuyện đầu tiên bạn nhỏ được nghe ai kể? Đó là những câu chuyện gì?

+ Câu 2: Bạn nhỏ đã làm gì để có thể tự mình khám phá thế giới kì diệu trong những câu chuyện?

+ Câu 3: Sắp xếp các thông tin dưới đây theo lời kể về hành trình đọc sách của bạn nhỏ.

+ Câu 4: Những trang sách có ý nghĩa như thế nào đối với bạn nhỏ?

+ Câu 5: Th eo em, việc bà và chú kể chuyện cho bạn nhỏ, rồi bạn nhỏ lại kể chuyện cho các em nói lên điều gì?

- GV mời 1 – 2 HS trả lời câu hỏi, các HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

+ Câu 1: Những câu chuyện đầu tiên bạn nhỏ nghe được là từ bà và chú. Đó là truyện Tấm Cám, Thạch Sanh, Cây tre trăm đốt, chuyện về Tôn Ngộ Không, một số truyện trong Nghìn lẻ một đêm,...

+ Câu 2: Để có thể tự mình khám phá thế giới kì diệu trong những câu chuyện, bạn nhỏ đã cố gắng học chữ thật nhanh.

+ Câu 3:

+ Câu 4: Những trang sách đã mang đến cho bạn nhỏ rất nhiều cảm xúc và nhiều trải nghiệm, bồi đắp tâm hồn, làm giàu có và làm trưởng thành tình cảm một đứa bé, phát triển trí tưởng tượng...

+ Câu 5: HS trả lời theo suy nghĩ, quan điểm cá nhân. VD: Việc bà và chú kể chuyện cho bạn nhỏ, rồi bạn nhỏ lại kể chuyện cho các em nói lên sự tiếp nối trong gia đình bạn nhỏ, tạo thành một thói quen tốt, được duy trì một cách tự nhiên. Thói quen ấy giúp tất cả các thành viên đam mê đọc sách.

Lưu ý: Tuỳ thuộc vào trình độ HS, thời lượng tổ chức hoạt động và nội dung cụ thể của từng bài đọc, GV có thể hướng dẫn HS tìm ý từng đoạn:

+ Sau khi HS trả lời câu hỏi 1:

• Rút ra ý đoạn 1: Giới thiệu những cuốn sách đã đọc từ nhỏ.

+ Sau khi HS trả lời câu hỏi 2, 3:

• Rút ra ý đoạn 2, 3: Quá trình đọc sách lúc trưởng thành.

+ Sau khi HS trả lời câu hỏi 4:

• Rút ra ý đoạn 4, 5, 6 : Giá trị của sách.

• Rút ra nội dung, ý nghĩa bài đọc.

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nhắc lại được nội dung, ý nghĩa bài đọc; xác định được giọng đọc của nhân vật.

- Luyện đọc trong nhóm và trước lớp.

b. Tổ chức thực hiện

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nhắc lại nội dung, ý nghĩa bài đọc Từ những câu chuyện ấu thơ:

- GV tổ chức cho HS đọc nối tiếp 6 đoạn và xác định giọng đọc đoạn này: Đọc diễn cảm một số câu văn, biết ngắt nghỉ, thể hiện đúng mạch cảm xúc của văn bản.

- GV tổ chức cho HS luyện đọc trong nhóm, trước lớp 6 đoạn.

- GV mời 1 – 2 HS khá, giỏi đọc cả bài, các HS khác lắng nghe, nhận xét (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của lớp.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động của HS:

- Giải nghĩa các từ ngữ.

- Thực hiện các câu hỏi trắc nghiệm liên quan bài đọc Từ những câu chuyện ấu thơ, điều này giúp HS hiểu thêm về bài đọc.

b. Tổ chức thực hiện:

- GV tổ chức cho HS xác định yêu cầu của hoạt động bằng PHT dưới đây:

- HS xem tranh.

- HS làm việc nhóm đôi.

- HS trình bày ý kiến trước lớp, các HS khác lắng nghe.

- HS quan sát, tiếp thu.

- HS quan sát tranh minh họa, lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm theo.

- HS luyện đọc theo hướng dẫn của GV.

- HS luyện đọc theo nhóm.

- HS cùng GV giải nghĩa một số từ khó.

- HS đọc thầm, HS làm việc nhóm đôi để trả lời các câu hỏi.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS nhắc lại nội dung bài.

- HS luyện đọc theo nhóm.

- HS đọc bài, các HS khác lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.