A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV cho HS xem những bức tranh về cảnh đẹp của quê hương, đất nước:

- GV cho HS xem video Giới thiệu Vịnh Hạ Long – Di sản thiên nhiên độc đáo:

https://www.youtube.com/watch?v=tqHdUvvHfpE

- GV yêu HS làm việc theo nhóm đôi và thảo luận: Em hãy giới thiệu cảnh đẹp vịnh Hạ Long?

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm đôi trình bày ý kiến trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nêu câu hỏi (nếu có).

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa SGK tr.60, dẫn dắt và giới thiệu bài đọc:

Quê hương Việt Nam chúng ta thật nhiều cảnh đẹp, phong phú. Mỗi nơi mang vẻ đẹp đặc trưng của từng vùng. Bài đọc “Những hòn đảo trên Vịnh Hạ Long” đã miêu tả vẻ đẹp kỳ thú của những hòn đảo, đầy sống động và có những câu chuyện sự tích huyền bí.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Lắng nghe GV đọc mẫu, hướng dẫn đọc, luyện đọc từ khó, luyện cách ngắt nghỉ các câu dài.

- Đọc được bài đọc trong nhóm và trước lớp.

b. Tổ chức thực hiện

- GV đọc mẫu cho HS nghe: Giọng đọc diễn cảm, chậm rãi, tình cảm; nhấn giọng ở những từ ngữ gợi vẻ đẹp kì thú của những hòn đảo trên vịnh Hạ Long.

- GV hướng dẫn HS đọc và luyện đọc một số từ khó, hướng dẫn cách ngắt nghỉ, luyện đọc một số câu dài:

+ Luyện đọc một số từ khó: “ngăn khơi với lộng, nối mặt biển với chân trời”, “lúc neo thuyền, phơi lưới”, “ông lão trầm tính”,…

+ Luyện đọc câu dài:

• “Có chỗ/ đảo dàn ra thưa thớt,/ hòn này với hòn kia biệt lập,/ xa trông như quân cơ bày chon von trên mặt biển.”
• “Có hòn trông như đôi gà/ đang xòe cánh chọi nhau trên mặt nước/ (hòn Gà Chọi);/ có hòn bề thế như mái nhà/ (hòn Mái Nhà);/ có hòn/ chông chênh như con cóc ngồi bờ giếng/ (hòn Con Cóc),/ có hòn/ như ông lão trầm tĩnh ngồi câu cá/ (hòn Ông Lã Vọng).

- GV tổ chức cho HS đọc thành tiếng đoạn, bài đọc trong nhóm nhỏ và trước lớp. Bài đọc có thể chia thành bốn đoạn để luyện đọc và tìm ý:

+ Đoạn 1: Từ “Vịnh Hạ Long” cho đến “rồng chầu, phượng múa” => Giới thiệu bao quát về vịnh Hạ Long với rất nhiều hòn đảo được xếp đặt độc đáo.

+ Đoạn 2 và 3: Từ “Đảo có chỗ sừng sững” cho đến “neo thuyền, phơi lưới” => Miêu tả bao quát toàn cảnh trên vịnh Hạ Long và miêu tả hình dáng một số đảo có hình dáng đặc biệt.

+ Đoạn 4: Còn lại => Khẳng định Hạ Long là một bộ phận của non song Việt Nam mà chúng ta yêu quý, bảo vệ, giữ gìn.

* Tùy thuộc vào năng lực HS, GV có thể tách hoặc ghép đoạn để tuận tiện trong việc hướng dẫn các em luyện đọc.

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Giải nghĩa được một số từ khó.

- Đọc thầm lại bài đọc và trả lời các câu hỏi liên quan đến bài đọc.

- Nắm được nội dung, ý nghĩa của bài đọc.

b. Tổ chức thực hiện

- GV hướng dẫn HS giải nghĩa một số từ khó:

+ Khuất khúc: có nhiều đoạn quanh co, gấp khúc.

+ Chon von: trơ trọi ở trên cao, không có chỗ dựa chắc chắn.

+ Trưởng thành: bức thành dài và vững chắc.

+ Khơi: vùng biển xa bờ.

+ Lộng: vùng biển gần bờ.

- GV tổ chức cho HS đọc thầm lại bài đọc và thảo luận trong nhóm hoặc nhóm nhỏ để trả lời từng câu hỏi trong PHT dưới đây:

+ Câu 1: Tìm câu văn miêu tả bao quát về đảo ở vịnh Hạ Long. Câu văn đó giúp em hình dung được những gì về vịnh Hạ Long?

+ Câu 2: Những hòn đảo ở Hạ Long được tạo hóa xếp đặt thú vị như thế nào? Bằng cách nào, tác giả giúp ta cảm nhận được điều đó?

+ Câu 3: Dựa vào bài đọc, em hãy miêu tả hình dáng một số hòn đảo ở Hạ Long?

+ Câu 4: Khi ngắm đảo ở vịnh Hạ Long, vì sao tác giả có cảm giác được “chiêm ngưỡng một thế giới sống động đã trải qua hàng triệu năm hóa đá”?

+ Câu 5: Chủ đề của bài Những hòn đảo trên vịnh Hạ Long là gì? Chọn đáp án đúng.

A. Vẻ đẹp kì thú của những hòn đảo trên vịnh Hạ Long.

B. Sự thơ mộng, huyền bí của sóng nước Hạ Long.

C. Sức cuốn hút của thiên nhiên Hạ Long đối với du khách.

D. Những cảnh đẹp có một không hai của thiên nhiên.

- GV mời 1 – 2 HS trả lời câu hỏi, các HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

+ Câu 1: Câu văn miêu tả bao quát về đảo ở vịnh Hạ Long: Trên một diện tích hẹp, mọc lên hàng nghìn đảo nhấp nhô, khuất khúc như rồng chầu, phượng múa.

+ Câu 2: Những hòn đảo ở Hạ Long được tạo hóa xếp đặt rất thú vị. Bằng biện pháp so sánh hoặc nhân hóa, tác giả đã giúp người đọc hình dung sự thú vị đó.

+ Câu 3:

+ Câu 4: Khi ngắm đảo ở Hạ Long, tác giả có cảm giác được chiêm ngưỡng một thế giới sống động đã trải qua hàng triệu năm hóa đá vì hình dáng mỗi hòn đảo trên vịnh Hạ Long đều giống hình người hoặc vật quen thuộc (hình ảnh mái nhà, hình ảnh ông lão ngồi câu cá, hình con cóc, con gà, con rùa, con thiên nga,…). Những hòn đảo tụ họp lại bên nhau làm hiện lên thấp thoáng hình ảnh của sự sống là vậy.

+ Câu 5: Đáp án A.

Lưu ý: Tuỳ thuộc vào trình độ HS, thời lượng tổ chức hoạt động và nội dung cụ thể của từng bài đọc, GV có thể hướng dẫn HS tìm ý từng đoạn:

+ Sau khi HS trả lời câu hỏi 1:

• Rút ra ý đoạn 1: Giới thiệu bao quát về vịnh Hạ Long với rất nhiều hòn đảo được xếp đặt độc đáo.

+ Sau khi HS trả lời câu hỏi 2:

• Rút ra ý đoạn 2, 3: Miêu tả bao quát toàn cảnh trên vịnh Hạ Long và miêu tả hình dáng một số đảo có hình dáng đặc biệt.

+ Sau khi HS trả lời câu hỏi 3:

• Rút ra ý đoạn 2,3: Miêu tả bao quát toàn cảnh trên vịnh Hạ Long và miêu tả hình dáng một số đảo có hình dáng đặc biệt.

+ Sau khi HS trả lời câu hỏi 4:

• Rút ra ý đoạn 4: Khẳng định Hạ Long là một bộ phận của non song Việt Nam mà chúng ta yêu quý, bảo vệ, giữ gìn

+ Sau khi HS trả lời câu hỏi 5:

• Rút ra nội dung, ý nghĩa bài đọc.

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nhắc lại được nội dung, ý nghĩa bài đọc; xác định được giọng đọc của nhân vật.

- Luyện đọc trong nhóm và trước lớp.

- HS xem tranh

- HS lắng nghe video.

- HS làm việc nhóm đôi.

- HS trình bày ý kiến trước lớp, các HS khác lắng nghe.

- HS quan sát tranh minh họa, lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm theo.

- HS luyện đọc theo hướng dẫn của GV.

- HS luyện đọc theo nhóm.

- HS cùng GV giải nghĩa một số từ khó.

- HS đọc thầm, HS làm việc nhóm đôi để trả lời các câu hỏi trong PHT.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS nhắc lại nội dung bài.

- HS luyện đọc theo nhóm.