Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 30. ĐA GIÁC ĐỀU

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức, kĩ năng:

Sau bài này học sinh sẽ:

- Ôn lại và củng cố kiến thức về đa giác đều.

• Nhận dạng được đa giác đều. Nhận biết được những hình phẳng có dạng đa giác đều trong tự nhiên, nghệ thuật, kiến trúc, công nghệ chế tạo,…

• Nhận biết vẻ đẹp của thế giới tự nhiên biểu hiện qua tính đều.

• Nhận biết phép quay. Mô tả được các phép quay giữ nguyên hình đa giác đều.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá.

• Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

Năng lực riêng:

• Tư duy và lập luận toán học.

• Mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán học, giao tiếp toán học.

• Sử dụng công cụ, phương tiện học toán.

3. Phẩm chất:

• Có ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin và tự chủ.

• Tích cực xây dựng bài, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phiếu học tập.

- Học sinh: Vở, nháp, bút.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. KHỞI ĐỘNG

a) Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho học sinh, tạo vấn đề vào chủ đề.

b) Nội dung hoạt động: HS chú ý lắng nghe và thực hiện yêu cầu.

c) Sản phẩm học tập: Kết quả câu trả lời của HS.

d) Tổ chức hoạt động:

- GV đặt câu hỏi cho cả lớp:

Cho hình thoi có Gọi lần lượt là trung điểm Chứng minh rằng là lục giác đều.

Trả lời:

a) Có là hình thoi và

Mà (là trung điểm )

(là trung điểm )

(là trung điểm )

(là trung điểm )

. (1)

cân tại () có đều . (2)

cân tại () có đều .(3)

Từ (1)(2)(3)là lục giác đều.

- GV nhận xét, dẫn dắt HS vào nội dung ôn tập bài “Đa giác đều”.

------------------------------

---------------- Còn tiếp -------------------