Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 29. TỨ GIÁC NỘI TIẾP

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

1. Kiến thức, kĩ năng:

Sau bài này học sinh sẽ:

- Ôn lại và củng cố kiến thức về tứ giác nội tiếp.

• Nhận biết được tứ giác nội tiếp đường tròn và giải thích được định lí về tổng hai góc đối của tứ giác nội tiếp bằng .

• Xác định được tâm và bán kính đường tròn ngoại tiếp hình chữ nhật, hình vuông.

• Giải quyết một số vấn đề thực tiễn gắn với đường tròn.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá.

• Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

Năng lực riêng:

• Tư duy và lập luận toán học.

• Mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán học, giao tiếp toán học.

• Sử dụng công cụ, phương tiện học toán.

3. Phẩm chất:

• Có ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin và tự chủ.

• Tích cực xây dựng bài, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phiếu học tập.

- Học sinh: Vở, nháp, bút.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. KHỞI ĐỘNG

a) Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho học sinh, tạo vấn đề vào chủ đề.

b) Nội dung hoạt động: HS chú ý lắng nghe và thực hiện yêu cầu.

c) Sản phẩm học tập: Kết quả câu trả lời của HS.

d) Tổ chức hoạt động:

- GV đặt câu hỏi cho cả lớp:

Cho hình bình hành nội tiếp . Chứng minh rằng là hình chữ nhật.

Trả lời:

Vì là hình bình hành nên

Vì hình bình hành nội tiếp (O) nên

Suy ra hình bình hành có hai góc vuông nên là hình chữ nhật.

- GV nhận xét, dẫn dắt HS vào nội dung ôn tập bài “Tứ giác nội tiếp”.

------------------------------

---------------- Còn tiếp -------------------