Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../... 

TIẾT  : NÓI VÀ NGHE TRÌNH BÀY BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VỀ MỘT VẤN ĐỀ ĐÁNG QUAN TÂM

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- HS giới thiệu được vấn đề nghiên cứu, lí do chọn vấn đề

- HS trình bày khái quát những kết quả nghiên cứu chính

- HS sử dụng kết hợp phương tiện ngôn ngữ và phi ngôn ngữ để nội dung trình bày được rõ ràng hấp dẫn.

2. Năng lực 

a. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực trình bày.

b. Năng lực đặc thù

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài học.

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận, đưa ra ý kiến của về vấn đề 

- Năng lực tiếp thu tri thức, kĩ năng của kiểu bài để hoàn thành các yêu cầu của bài tập.

c. Năng lực số

- 1.4.NC1a: Sử dụng các công cụ số để tổ chức, quản lý và trích dẫn nguồn học liệu số trong báo cáo nghiên cứu.

- 2.4.NC1a: Phối hợp trên không gian mạng để xây dựng bài trình chiếu đa phương tiện (Slide/Prezi/Canva).

- 6.1.NC1a: Nhận biết vai trò của AI trong việc phân tích, tổng hợp dữ liệu thô từ các cuộc khảo sát trực tuyến để rút ra các kết luận nghiên cứu chính.

- 6.2.NC1a: Sử dụng câu lệnh (prompt) để AI hỗ trợ phản biện giả thuyết nghiên cứu và gợi ý các hướng mở rộng cho đề tài.

- 6.3.NC1a: Sử dụng các thiết bị số và phần mềm AI để tạo lập các biểu đồ động, hình ảnh minh họa hoặc mô phỏng trực quan cho các số liệu nghiên cứu.

d. Năng lực AI

- 11.C3.1: Cách đặt prompt phù hợp với mục tiêu cụ thể (HS xác định được các prompt (câu lệnh) nâng cao từ các yêu cầu cụ thể của bài nói để yêu cầu AI hỗ trợ phản biện giả thuyết, phát hiện lỗ hổng logic và gợi ý hướng mở rộng cho đề tài nghiên cứu.)

- 11.A1.2: Tính chủ động của con người  (HS thực hành phân tích các trường hợp thực tế khi sử dụng AI để thấy được tầm quan trọng của việc sử dụng AI nhằm nâng cao năng lực thuyết trình và phản biện nhưng vẫn đảm bảo sự kiểm soát, chủ động của con người đối với sản phẩm báo cáo cuối cùng.)

3. Phẩm chất:

- Biết sử dụng kết hợp phương tiện ngôn ngữ và phi ngôn ngữ để nội dung trình bày được rõ ràng hấp dẫn.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- KHBD;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

-        Máy tính, máy chiếu.

-        Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.

-        Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot…

2. Chuẩn bị của học sinh: 

- SGK, SBT Ngữ văn 11, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

-        Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chuẩn bị bài nói

a. Mục tiêu: HS nắm được cách xây dựng bài nói đạt yêu cầu.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, kết hợp hướng dẫn của GV để chuẩn bị bài nói.

 c. Sản phẩm học tập: Bài nói đã được chuẩn bị trước ở nhà.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Thực hành nói và nghe

a. Mục tiêu: nắm được các kĩ năng khi trình bày bài nói.

b. Nội dung: HS thảo luận, trình bày trong nhóm và trước lớp

c. Sản phẩm học tập: HS áp dụng các yêu cầu Trình bày báo cáo kết quả nghiên cứu về một vấn đề đáng quan tâm

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

Hoạt động 3: Trao đổi về bài nói

a. Mục tiêu: Nắm được tiêu chí đánh giá bài nói và đưa ra được nhận xét về bài nói.

b. Nội dung: HS sử dụng phiếu đánh giá theo tiêu chí để đánh giá bài nói của bạn.

      c. Sản phẩm học tập: HS hoàn thành phiếu đánh giá theo tiêu chí.

d. Tổ chức thực hiện:

3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 

a. Mục tiêu: Biết vận dụng kiến thức đã học để viết đoạn văn.

b. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để Trình bày báo cáo kết quả nghiên cứu về một vấn đề đáng quan tâm

c. Sản phẩm học tập: HS nêu được những luận điểm , lí lẽ riêng.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..