HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: LÀM TRÒN SỐ THẬP PHÂN ĐẾN SỐ TỰ NHIÊN GẦN NHẤT

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV chiếu hình ảnh Khởi động và yêu cầu HS quan sát, đọc bóng nói và trả lời một số câu hỏi sau.

- GV nêu câu hỏi:

+ Số cân nặng chính xác của Mai là bao nhiêu ki – lô – gam?

+ Số cân nặng chính xác của Việt là bao nhiêu ki – lô – gam?

+ Bác sĩ đã đọc số cân nặng của Mai và Việt như thế nào?

+ Em có nhận xét gì về kết cân nặng mà bác sĩ vừa xem cho Mai và Việt?

- GV nhận xét, tuyên dương HS.

- GV đặt vấn đề: “Bác sĩ đã làm như thế nào để đọc được số cân nặng đó dưới dạng số tự nhiên?”

- GV giới thiệu bài: “Để trả lời cho câu hỏi này, chúng ta sẽ tìm hiểu bài mới nhé! “Bài 13: Làm tròn số thập phân”.

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu: Nhận biết được cách làm tròn và làm tròn số thập phân đến số tự nhiên gần nhất.

b. Cách thức tiến hành

1. Giới thiệu cách làm tròn số thập phân đến số tự nhiên gần nhất.

Ví dụ : Làm tròn số cân nặng của Mai và Việt ở phần Khởi động.

- GV dẫn dắt, đặt câu hỏi gợi ý HS tìm hiểu cách làm tròn số thập phân.

+ Mai nặng bao nhiêu ki – lô – gam? So sánh hàng phần mười của số 31,2 với 5.

+ Việt nặng bao nhiêu ki – lô – gam? So sánh hàng phần mười của số 31,75 với 5.

- GV giới thiệu: “Khi làm tròn số thập phân đến số tự nhiên gần nhất, ta so sánh chữ số hàng phần mười với 5”

- GV hướng dẫn cho HS cách làm tròn hai số thập phân 31,2 và 31,75 đến số tự nhiên gần nhất.

Ta có:

Vậy,

Làm tròn số 31,2 đến số tự nhiên gần nhất thì được 31.

Làm tròn số 31,75 đến số tự nhiên gần nhất thì được số 32

- GV lấy ví dụ: Làm tròn số thập phân 31,56 đến số tự nhiên gần nhất.

Ta có:

Vậy, làm tròn số 31,56 đến số tự nhiên gần nhất thì được số 32.

2. Khái quát cách làm tròn số thập phân đến số tự nhiên gần nhất.

- GV gợi ý, đặt câu hỏi để HS nêu được cách làm tròn số thập phân đến số tự nhiên gần nhất.

“Muốn làm tròn số thập phân đến số tự nhiên gần nhất, ta làm như thế nào?”

- GV yêu HS đọc ví dụ ở bảng trang 47 – SGK

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi (cùng bàn), chi sẻ cách làm tròn số thập phân cho bạn nghe.

- GV mời đại diện nhóm giải thích cách làm tròn các số thập phân trong bảng đã cho.

- GV nhận xét, tuyên dương HS.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- Làm tròn được số thập phân đến số tự nhiên gần nhất.

- HS hoàn thành bài tập 1 ở mục hoạt động.

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Làm tròn các số thập phân đến số tự nhiên gần nhất.

- GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân và chia sẻ nhóm đôi.

- GV gọi HS trình bày bài.

- GV chữa bài và rút kinh nghiệm.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu:

- HS vận dụng được cách làm tròn số thập phân đến số tự nhiên gần nhất để giải quyết một số tình huống thực tế.

- HS hoàn thành bài tập 2 ở mục hoạt động.

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ : Hoàn thành BT2

Chiều cao, cân nặng chuẩn của trẻ 10 tuổi theo Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) như sau (nguồn: marrybaby.vn):

Em hãy làm tròn các số đo trong bảng đến số tự nhiên gần nhất.

- GV cho HS quan sát bảng trong SGK, thảo luận theo nhóm đôi (cùng bàn).

- GV mời đại diện nhóm có kết quả nhanh nhất trình bày cách làm.

- GV nhận xét, chốt đáp án.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Hoàn thành bài tập trong SBT.

- Đọc và chuẩn bị trước Tiết 2 – Làm tròn số thập phân đến hàng phần mười, hàng phần trăm.

- HS quan sát, thực hiện theo yêu cầu.

- HS trả lời:

+ Số cân nặng chính xác của Mai là 31,2 kg.

+ Số cân nặng chính xác của Việt là 31,75 kg.

+ Bác sĩ đã đọc số cân nặng của Mai khoảng 31 kg, số cân nặng của Việt khoảng 32 kg.

+ Số cân nặng bác sĩ vừa xem cho Mai và Việt là số tự nhiên.

- HS chú ý lắng nghe, hình thành động cơ học tập.

- HS trả lời:

+ Mai nặng 31,2 kg

Số thập phân 31,2 có chữ số ở hàng phần mười là 2

Ta có: 2 < 5

+ Việt nặng 31,75 kg

Số thập phân 31,75 có chữ số ở hàng phần mười là 7

Ta có: 7 > 5

- HS ghi vào vở.

- HS quan sát cách làm và ghi vào vở.

- HS dựa vào gợi ý của GV nêu cách so sánh hai số thập phân.

Khi làm tròn số thập phân đến số tự nhiên gần nhất, ta so sánh chữ số ở hàng phần mười với 5. Nếu chữ số hàng phần mười bé hơn 5 thì làm tròn xuống, còn lại thì làm tròn lên.

- HS trả lời:

Ta so sánh chữ số hàng phần mười của các số thập phân với 5.

Vì 1 < 5, làm tròn số thập phân 9,15 đến số tự nhiên gần nhất thì được số 9.

Vì 8 > 5, làm tròn số thập phân 9,82 đến số tự nhiên gần nhất thì được số 10.

Vì 5 = 5, làm tròn số thập phân 9,57 đến số tự nhiên gần nhất thì được số 10.

- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu.

- Kết quả:

+ Làm tròn số thập phân 42,305 đến số tự nhiên gần nhất thì được số 42.

+ Làm tròn số thập phân 513,59 đến số tự nhiên gần nhất thì được số 514.

+ Làm tròn số thập phân 0,806 đến số tự nhiên gần nhất thì được số 1.

- HS chữa bài vào vở.

- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu.

- Đáp án:

+ Làm tròn số thập phân 137,8 đến số tự nhiên gần nhất, thì được số 138.

+ Làm tròn số thập phân 138,6 đến số tự nhiên gần nhất, thì được số 139.

+ Làm tròn số thập phân 31,2 đến số tự nhiên gần nhất, thì được số 31.

+ Làm tròn số thập phân 31,9 đến số tự nhiên gần nhất, thì được số 32.

- HS chữa bài vảo vở.

- HS chú ý lắng nghe

- HS lưu ý rút kinh nghiệm cho các tiết học sau

- HS chú ý lắng nghe

TIẾT 2: LÀM TRÒN SỐ THẬP PHÂN ĐẾN HÀNG PHẦN MƯỜI, HÀNG PHẦN TRĂM

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV chiếu hình ảnh Khởi động, yêu cầu HS quan sát, đọc bóng nói, thảo luận nhóm đôi để trả lời các câu hỏi sau:

- GV nêu câu hỏi:

+ Cân nặng thực tế của quả dưa hấu là bao nhiêu ki – lô – gam?

+ Cô bán hàng đã đọc số cân nặng của qua dưa hấu là bao nhiêu ki – lô – gam?

- GV giới thiệu: “Cô bán hàng đã làm tròn cân nặng của quả dưa hấu đến hàng phần mười. Vậy cô đã thực hiện cách làm tròn đấy như thế nào?”

- GV dẫn dắt HS: “Tiết trước, chúng ta đã tìm hiểu cách làm tròn số thập phân đến số tự nhiên gần nhất. Hôm nay, cô trò mình sẽ tìm hiểu cách làm tròn số thập phân đến hàng phần mười, hàng phần trăm nhé!”

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu:

- HS biết cách làm tròn số thập phân đến hàng phần mười, hàng phần trăm.

b. Cách thức tiến hành:

1. Giới thiệu cách làm tròn số thập phân đến hàng phần mười, hàng phần trăm.

a. Làm tròn số thập phân đến hàng phần mười

Ví dụ : Làm tròn cân nặng của quả dưa hấu ở phần Khởi động.

- GV dẫn dắt, đặt câu hỏi gợi ý HS tìm hiểu cách làm tròn số thập phân.

+ Cân nặng thực tế của quả dưa hấu là bao nhiêu ki – lô – gam? So sánh hàng phần trăm của số 2,52 với 5.

- GV đặt câu hỏi: Khi muốn làm tròn số thập phân đến hàng phần mười ta làm thế nào?

- GV hướng dẫn cho HS cách làm tròn số thập phân 2,52 đến hàng phần mười.

Ta có:

Vậy, làm tròn số thập phân 2,52 đến hàng phần mười thì được số 2,5.

- GV lấy ví dụ: Làm tròn hai số thập phân 3,25 và 1,57 đến hàng phần mười.

- GV hướng dẫn HS:

+ Ta có:

Làm tròn số thập phân 3,25 đến hàng phần mười thì được số 3,3.

+ Ta có:

Làm tròn số thập phân 1,57 đến hàng phần mười thì được số 1,6.

b. Làm tròn số thập phân đến hàng phần trăm

- GV giới thiệu: “Khi làm tròn số thập phân đến hàng phần trăm, ta so sánh chữ số hàng phần nghìn với 5”

- GV cho ví dụ: Làm tròn số thập phân 6,324; 6,325; 6,327 đến hàng phần trăm.

- GV hướng dẫn HS:

+ Ta có:

Làm tròn số thập phân 6,324 đến hàng phần trăm thì được số 6,32.

+ Ta có:

Làm tròn số thập phân 6,325 đến hàng phần trăm thì được số 6,33.

+ Ta có:

Làm tròn số thập phân 6,327 đến hàng phần trăm thì được số 6,33.

- HS thực hiện yêu cầu của GV.

- HS trả lời:

+ Cân nặng thực tế của quả dưa hấu là 2,52 kg.

+ Cô bán hàng đã đọc số cân nặng của quả dưa hấu là 2,5 kg.

- HS chú ý lắng nghe, hình thành động cơ học tập.

- HS trả lời:

Cân nặng thực tế của quả dưa hấu là 2,52 kg.

Số thập phân 2,52 có chữ số ở hàng phần trăm là 2

Ta có: 2 < 5

- HS trả lời:

“Khi làm tròn số thập phân đến hàng phần mười, ta so sánh chữ số hàng phần trăm với 5”.

- HS quan sát cách làm của GV và ghi vào vở.

- HS quan sát cách làm của GV và ghi vào vở.