HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: HOẠT ĐỘNG

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV chiếu hình ảnh Khởi động, yêu cầu HS quan sát.

Nhà trường lên kế hoạch lát lại toàn bộ sàn các phòng học. Khối lớp Năm được giao nhiệm vụ đo và tính diện tích mặt sàn phòng học của các lớp, từ đo dự tính cho việc lát sàn.

- GV cho HS thảo luận theo nhóm đôi (cùng bàn) trả lời một số câu hỏi sau:

+ Mặt sàn của phòng học có dạng hình gì?

+ Muốn tính diện tích mặt sàn của phòng học ta cần biết những gì?

+ Cách tính diện tích mặt sàn của phòng học.

- GV mời đại diện nhóm nhanh nhất trình bày kết quả.

- GV nhận xét và tuyên dương HS.

- GV giới thiệu bài: “Các em có biết kiến thức chúng ta đã học rất thiết thực và gần gũi ngay xung quanh chúng ta không? Cô trò mình cùng bắt đầu bài học hôm nay nhé! “Bài 17: Thực hành và trải nghiệm với một số đơn vị đo đại lượng”.

B. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu:

- HS vận dụng được thực hành tính toán, đo lường và ước lượng diện tích để giải quyết một số tình huống thực tế.

b. Cách thức tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành HĐ1

a) Thực hành đo và tính diện tích mặt sàn phòng học của lớp em.

- GV lớp thành cách nhóm nhỏ, mỗi nhóm 2 – 4 HS.

- GV yêu cầu HS thực hiện đo và tính toán diện tích mặt sàn phòng học, ghi lại kết quả thảo luận vào bảng phụ.

- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả.

b) Tính số tiền mua gạch để lát mặt sàn phòng học lớp em. Mẫu gạch được chọn có dạng hình vuông cạnh 50 cm được đóng theo hộp 4 viên, mỗi hộp có giá 140 000 đồng.

- GV cho HS thống nhất các số đo và diện tích của mặt sàn phòng học.

- GV yêu cầu HS tính toán số tiền dùng để mua gạch lát mặt sàn phòng học.

- GV gợi ý:

+ Tính tổng diện tích của 4 viên gạch có dạng hình vuông trong mỗi hộp theo đơn vị mét vuông.

+ Tính số hộp gạch cần mua để lát sàn phòng học.

+ Tính tổng số tiền dùng để mua gạch lát mặt sàn phòng học.

- GV mời đại diện nhóm trình bày kết quả.

- GV nhận xét, chốt đáp án cho HS.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành HĐ2

Giả sử các phòng học khác trong trường có diện tích mặt sàn bằng diện tích mặt sàn các phòng học của lớp em. Tính số tiền để mua gạch lắt mặt sàn của tất cả các phòng học trong trường em.

- GV cho HS thảo luận theo nhóm đôi (cùng bàn), đọc yêu cầu hoạt động.

- GV hướng dẫn HS:

+ Xác định số lượng phòng học trong trường.

+ Dựa vào kết quả đo và diện tích mặt sàn phòng học ở Hoạt động 1 tính toán.

- GV mời đại diện nhóm trình bày kết quả, cả lớp lắng nghe và nhận xét bài làm của bạn.

- GV chữa bài, thống nhất kết quả.

* Hoạt động thực tế

- GV khuyến khích HS cùng người thân thực hành tính toán, đo lường và tính diện tích mặt sàn nhà bếp, mặt sàn phòng ngủ, ...

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Hoàn thành bài tập trong SBT.

- Đọc và chuẩn bị trước Tiết 2 – Hoạt động.

- HS lắng nghe, thực hiện yêu cầu của GV.

- HS trả lời:

+ Mặt sàn của phòng học có dạng hình chữ nhật.

+ Muốn tính diện tích mặt sàn, ta cần biết số đo chiều dài, chiều rộng của mặt sàn.

+ Diện tích mặt sàn của phòng học bằng chiều dài nhân chiều rộng.

- HS chú ý lắng nghe, hình thành động cơ học tập.

- HS chú ý lắng nghe, thực hiện theo yêu cầu của GV.

- HS sử dụng thước dây đã chuẩn bị để đo, ghi lại kết quả đo và tính diện tích mặt sàn phòng học.

- HS chú ý lắng nghe, thực hiện theo yêu cầu của GV.

- HS dựa vào gợi ý của GV để thực hiện các bước giải.

- HS chú ý lắng nghe, thực hiện theo yêu cầu của GV.

- Các nhóm làm theo hướng dẫn. Nội dung nào chưa rõ thì xin ý kiến GV.

- HS cùng người thân thực hành:

+ Đo lường và tính diện tích mặt sàn nhà, mặt bàn học,..

+ Tính tiền mua gạch để lát mặt sàn nhà bếp; phòng ngủ;...

+ Chuẩn bị dụng cụ đo.

- HS chú ý lắng nghe

- HS lưu ý rút kinh nghiệm cho các tiết học sau

- HS chú ý lắng nghe

TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tôi bảo”.

+ GV: “Tôi bảo!Tôi bảo!”

+ HS: “Bảo gì?Bảo gì?”

+ GV: “Trong phòng học của bạn có vị trí nào có thể đặt được giá sách?”

+ HS: “...”

+ GV: “Muốn làm giá sách, bạn cần tìm hiểu những điều gì?”

+ HS: “...”

- GV giới thiệu bài: “Tiết trước, chúng ta đã được thực hành đo và tính toán diện tích mặt sàn phòng học, hôm nay cô trò mình sẽ thực hành đo và tính toán diện tích của giá sách có trong phòng học nhé.”

B. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu:

- HS vận dụng được thực hành tính toán, đo lường và ước lượng diện tích để giải quyết một số tình huống thực tế.

- HS hoàn thành các hoạt động 1,2 ở mục hoạt động.

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành HĐ1:

Các bạn lớp 5A lên kế hoạch làm giá sách của lớp. Các bạn dự định đặt mua các tấm gỗ với kích thước và số lượng như trong bảng dưới đây:

Loại gỗ công nghiệp được chọn có giá 250 000 đồng cho 1 m². Tính số tiền mua gỗ để làm giá sách đó.

- GV lớp thành cách nhóm nhỏ, mỗi nhóm 2 – 4 HS.

- GV yêu cầu HS thảo luận, tính toán và ghi lại kết quả vào vở.

- GV gợi ý:

+ Tính tổng diện tích của 4 tấm gỗ có chiều dài 200 cm, chiều rộng 25 cm.

+ Tính tổng diện tích của 10 tấm gỗ có chiều dài 40 cm, chiều rộng 25 cm.

+ Tính tổng diện tích gỗ cần dùng.

+ Tính số tiền mua gỗ để làm giá sách đó.

- GV mời đại diện nhóm trình bày kết quả, các nhóm còn lại quan sát, đối chiếu kết quả của bạn.

- GV nhận xét, chữa bài và chốt đáp án.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành HĐ2:

Hãy thiết kế giá sách của lớp em. Tính số tiền mua gỗ làm chiếc giá sách đó nếu loại gỗ công nghiệp được chọn có giá 250 000 đồng cho 1 m².

- GV cho HS thảo luận theo nhóm đôi (cùng bàn).

- GV gợi ý các bước thực hiện:

+ Xác định vị trí có thể đặt giá sách trong phòng học của lớp mình.

+ Thiết kế giá sách bằng gỗ để đặt vào vị trí đó.

+ Ghi lại số lượng các tấm gỗ với từng loại kích thước thông qua việc đo đạc.

+ Tính số tiền mua gỗ để làm giá sách.

- GV cho HS thực hiện đo đạc, xác định vị trí đặt giá sách, ghi lại kết quả vào vở.

- GV mời đại diện nhóm trình bày kết quả, cả lớp lắng nghe và nhận xét.

- GV thống nhất kết quả đo và phương án thiết kế giá sách.

- HS tiến hành tính toán số tiền cần mua gỗ, trình bày kết quả trước lớp.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Hoàn thành bài tập trong SBT.

- Đọc và chuẩn bị trước Bài 18 – Luyện tập chung.

- HS tham gia trò chơi dưới sự hướng dẫn của GV.

- HS chú ý lắng nghe, hình thành động cơ học tập.

- HS lắng nghe, thực hiện yêu cầu của GV.

- Kết quả:

Bài giải

Diện tích của 4 tấm gỗ có chiều dài 200 cm, chiều rộng 25 cm là:

200 25 4 = 20 000 (cm²)

Diện tích của 10 tấm gỗ có chiều dài 40 cm, chiều rộng 25 cm là:

40 25 10 = 10 000 (cm²)

Tổng diện tích gỗ cần mua là:

20 000 + 10 000 = 30 000 (cm²)

Ta có: 30 000 cm² = 3 m².

Số tiền mua gỗ để làm giá sách là:

3 250 000 = 750 000 (đồng)

Đáp số: 750 000 đồng.

- HS chữa bài vào vở.

- HS lắng nghe, thực hiện yêu cầu của GV.

- Các nhóm làm theo hướng dẫn. Nội dung nào chưa rõ thì xin ý kiến GV.

- HS chú ý lắng nghe

- HS lưu ý rút kinh nghiệm cho các tiết học sau

- HS chú ý lắng nghe