HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV chiếu hình ảnh Khởi động, yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi (cùng bàn), quan sát, đọc bóng nói và trả lời các câu hỏi.

- GV nêu câu hỏi:

+ Quan sát bức tranh, em hãy viết phân số chỉ phần tô màu của mỗi hình.

+ Em có nhận xét gì về mẫu số của các phân số trên?

- GV mời đại diện nhóm có kết quả nhanh nhất trình bày, các nhóm còn lại lắng nghe và nhận xét bài làm của bạn.

- GV nhận xét, tuyên dương HS.

- GV nêu câu hỏi: “Vậy các phân số có mẫu số là 10; 100; 1 000,... được gọi là gì?”

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Để trả lời cho câu hỏi này, hôm nay, cô trò mình sẽ cùng tìm hiểu về khái niệm phân số thập phân “Bài 4: Phân số thập phân”.

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu: Nhận biết được phân số thập phân; viết được một số phân số thành phân số thập phân.

b. Cách thức tiến hành:

Khái niệm phân số thập phân.

- GV giới thiệu: và là những phân số thập phân.

- GV nêu câu hỏi:

+ Trong tranh khám phá, bạn nữ đã nói gì?

+ Em hãy viết một phân số có mẫu số là 10; 100; 1 000.

- GV nhận xét: Các phân số và cũng là phân số thập phân.

- GV kết luận: “Các phân số có mẫu số là 10; 100; 1 000;... được gọi là phân số thập phân.”

- GV cho HS trả lời câu hỏi ở bài 1, bài 2 ở mục Hoạt động.

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Các phân số nào dưới đây là phân số thập phân?

- GV cho HS làm bài cá nhân vào vở.

- GV mời HS có kết quả nhanh nhất trình bày đáp án.

- GV nhận xét, chữa bài và chốt đáp án.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Tìm phân số thập phân thích hợp.

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi (cùng bàn).

- GV hướng dẫn HS: Quan sát tia số, tìm phân số thập phân thích hợp, viết vào vở thay cho từng ô có dấu “?”

- GV mời đại diện nhóm có kết quả nhanh nhất trình bày kết quả.

- GV nhận xét, chữa bài cho HS.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP.

a. Mục tiêu:

- HS hoàn thành bài tập 1 ở mục luyện tập.

- HS hoàn thành bài tập trắc nghiệm.

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Số?

a)

b)

c)

d)

- GV cho HS đọc đề bài, thảo luận cặp đôi và làm bài vào vở.

- GV hướng dẫn HS:

+ Quan sát bài ở câu a). ta thấy:

Theo tính chất phân số:

+ Làm tương tự với các câu b), c), d).

- Sau khi làm bài, HS đổi vở, chữa bài với bạn cùng bàn.

- GV mời 1 – 4 HS trình bày bài làm.

- GV nhận xét, chữa bài cho HS.

Nhiệm vụ: Hoàn thành BT trắc nghiệm:

Câu 1: Phân số nào sau đây là phân số thập phân?

Câu 2: Chọn khẳng định đúng.

Câu 3: Điền phân số thập phân thích hợp vào chỗ chấm.

Câu 4: Số thích hợp điền vào chỗ chấm là:

Câu 5: Khẳng định nào sau đây là sai?

- GV yêu cầu HS đọc kĩ đề bài, nắm được yêu cầu của bài rồi làm bài cá nhân.

- GV mời một vài HS chia sẻ kết quả, giải thích tại sao lại chọn đáp án đó. Cả lớp lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn.

- GV chữa bài, chốt đáp án đúng.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu:

- HS vận dụng được việc nhận biết phân số thập phân; viết một phân số thành phân số thập phân để giải quyết một số tình huống.

- HS hoàn thành bài tập 2 ở mục luyện tập.

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT 2

Viết các phân số sau thành phân số thập phân.

- GV cho HS đọc đề bài, thảo luận cặp đôi và làm bài vào vở.

- GV hướng dẫn HS cách làm:

Ta có:

Áp dụng tính chất phân số:

HS làm tương tự với các phân số tiếp theo.

- Sau khi làm bài, HS đổi vở, chữa bài với bạn cùng bàn.

- GV mời 1 - 2 HS trình bày bài làm.

- GV nhận xét, chữa bài cho HS.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Hoàn thành bài tập trong SBT.

- Đọc và chuẩn bị trước Bài 5 – Ôn tập các phép tính với phân số.

- HS quan sát, thực hiện theo yêu cầu.

- HS trả lời:

+ Phân số chỉ phần tô màu của hình thứ nhất là .

Phân số chỉ phần tô màu của hình thứ hai là .

Phân số chỉ phần tô màu của hình thứ ba là .

+ Phân số và đều có mẫu số là 10; phân số có mẫu số là 100.

- HS chú ý lắng nghe, hình thành động cơ học tập.

- HS trả lời:

+ Bạn nữ nói: “Các phân số thập phân có mẫu số là 10; 100; 1 000;...”

+ và

- HS nhắc lại:

Các phân số và là phân số thập phân.

- HS lắng nghe, ghi chép vào vở.

- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu.

- Kết quả:

Các phân số thập phân là: và .

- HS chữa bài vào vở.

- HS thực hiện đếm và điền phân số thập phân thích hợp.

- Kết quả:

a)

b)

- HS chữa bài vào vở.

- HS chú ý theo dõi và thực hiện.

- HS hoàn thành bài.

- Kết quả:

a) ;

b) ;

c) ;

d) .

- HS chữa bài vào vở.

- HS hoàn thành bài tập trắc nghiệm.

- Đáp án:

Câu 1: Phân số thập phân có mẫu số là 10; 100; 1 000; ..

Vậy là phân số thập phân.

Chọn C.

Câu 2: Phân số thập phân là phân số có mẫu số là 10; 100; 1 000;...

Chọn A.

Câu 3: Ta có:

Chọn B.

Câu 4: Ta có:

Chọn B.

Câu 5: Phân số viết dưới dạng phân số thập phân là

Chọn D.

- HS theo dõi và thực hiện theo mẫu.

- HS hoàn thành bài tập.

- Kết quả:

Ta có:

;

;

;

.

- HS chữa bài vào vở.

- HS chú ý lắng nghe

- HS lưu ý rút kinh nghiệm cho các tiết học sau.

- HS chú ý lắng nghe