HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: VẬN TỐC CỦA MỘT CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.

+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung.

b. Cách thức tiến hành:

- GV trình chiếu một số đoạn video về chuyển động của một số vật: Ô tô, xe máy, người đi bộ, con chim đang bay, ….

https://youtu.be/O0ymOmqVKJU?si=F0Sku3m4ykuZnhrv

https://youtu.be/hrruuTEMMZo?si=wX9ql9IRsvTqDNt6

+ GV có thể giới thiệu: Mỗi quãng đường mà vật di chuyển trong một đơn vị thời gian được gọi là vận tốc của vật đó.

+ GV trình chiếu thêm hình ảnh mở đầu:

+ GV đặt câu hỏi: Con vật nào trong ảnh chuyển động nhanh hơn?

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Để biết cách tìm vận tốc của một chuyển động, cô (thầy) trò chúng ta cùng nhau đi vào tìm hiểu tiết học hôm nay, Tiết 1: Vận tốc của một chuyển động đều.

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu:

+ Học sinh biết khái niệm ban đầu về vận tốc, một số đơn vị đo vận tốc.

+ Học sinh tính được vận tốc của 1 chuyển động .

b. Cách thức tiến hành:

- GV giới thiệu tình huống qua tranh, mời HS quan sát và nêu tình huống:

- GV hướng dẫn cho HS tính được vận tốc trung bình mỗi giờ mà chim én bay được, và vận tốc trung bình mỗi giây mà Chuột túi nhảy được: Lấy độ dài quãng đường đi chuyển chia cho thời gian di chuyển.

+ GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi (với bạn cùng bàn) để tìm vận tốc.

+ GV mời 2 HS trình bày đáp án.

+ GV nhận xét và giải thích: Ta nói vận tốc trung bình hay nói ngắn gọn là vận tốc của chim én là 105 ki lô mét trên giờ viết tắt là 105 km/h. Vận tốc của chuột túi là 14 mét trên giây viết tắt là 14m/s.

- GV Kết luận:

+ Muốn tính vận tốc ta lấy quãng đường chia cho thời gian.

+ Gọi vận tốc là v, quãng đường là s, thời gian là t, ta có:

v = s : t

- GV yêu cầu HS nhắc lại.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

+ Học sinh tính được vận tốc của một chuyển động đều và vận dụng để giải quyết một số tình huống thực tế.

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Thực hiện bài tập 1

- GV yêu cầu HS đọc đề bài.

Trên đường cao tốc một ô tô đi quãng đường 180 km trong vòng 2 giờ. Tính vận tốc của ô tô đó theo đơn vị km/h.

+ GV mời HS làm việc nhóm đôi để tìm cách giải bài toán.

+ GV mời 1 HS trình bày cách giải bài toán.

+ Mời các nhóm báo cáo kết quả.

+ GV nhận xét, tuyên dương.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu:

+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.

+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài bài 2:

Trong 1 phút 40 giây người đi xe đạp đi được đoạn đường 500 mét. Tính vận tốc của người đi xe đạp đó (theo đơn vị m/s).

- GV đặt câu hỏi:

+ Để tính vận tốc của người đi xe đạp ta làm như thế nào?

+ Ta có thể lấy 500 chia cho 1 phút 40 giây được không?

- GV gọi HS nhận xét.

- GV yêu cầu HS làm bài 2 vào vở cá nhân; yêu cầu 1 HS lên bảng trình bày.

- HS đổi vở, chấm chéo.

- GV chấm 1 số bài và nhận xét.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Hoàn thành bài tập trong SBT.

- Đọc và chuẩn bị trước Tiết 2 – Luyện tập.

- HS quan sát video và cho nhận xét.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS quan sát và nhận xét.

- HS dự đoán con vật mà mình cho là chuyển động nhanh hơn.

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

- HS quan sát và đọc bài.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS thực hiện yêu cầu.

- HS ghi bài vào vở.

- HS ghi chép bài và ghi nhớ.

- HS nhắc lại, đồng thanh.

- HS đọc đề bài, cả lớp theo dõi.

- HS làm việc nhóm đôi:

- Kết quả:

Vận tốc của ô tô đó là:

180: 2 = 90 (km/h)

Đáp số: 90 km/h.

- HS đọc đề bài.

- HS trả lời:

+ Muốn tính vận tốc của người đi xe đạp ta lấy quãng đường chia cho thời gian.

+ Không, vì chưa cùng đơn vị đo. Chúng ta phải đổi 1 phút 40 giây = 100 giây

- HS làm bài vào vở sau đó đổi vở chấm chéo.

Bài giải

1 phút 40 giây = 100 giây

Vận tốc của người đi xe đạp là:

500 : 100 = 5 (m/s)

Đáp số: 5 m/s.

- HS chú ý lắng nghe

- HS lưu ý rút kinh nghiệm cho các tiết học sau

- HS chú ý lắng nghe

TIẾT 2: LUYỆN TẬP

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.

+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung.

b. Cách thức tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi truyền điện để khởi động bài học.

+ Câu 1: Theo em, vận tốc là gì?

+ Câu 2: Nêu cách tính vận tốc.

+ Câu 3: Nêu các đơn vị đo vận tốc đã học.

+ Câu 4: Nêu các số đo vận tốc thường gặp trong cuộc sống.

- GV Nhận xét, tuyên dương.

- GV dẫn dắt vào bài mới

Trong thực tế có nhiều đơn vị đo vận tốc. Chúng có mối liên hệ gì với nhau? Làm sao để đổi từ đơn vị km/h sang m/s bài học hôm nay cô cùng các em sẽ giải đáp những thắc mắc đó nhé!

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

+ Học sinh thực hiện đổi đơn vị đo vận tốc km/h ra m/s và ngược lại.

+ Học sinh vận dụng được đổi đơn vị đo vận tốc, tính vận tốc của một chuyển động đều để giải quyết một số vấn đề thực tế.

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Thực hiện bài tập số 1

- GV trình chiếu hình ảnh của bài tập Mẫu:

+ GV yêu cầu HS thảo luận với bạn cùng bàn về cách đổi từ đơn vị km/h sang m/s như thế nào.

+ GV mời một số HS nêu cách thực hiện.

+ GV nhận xét và chốt lại đáp án.

- Từ đó, GV yêu cầu HS thực hiện ý a và b.

a) 108 km/h = ? m/s; b) 18 km/h = ? m/s

+ GV cho HS thực hiện vào bảng con.

+ GV nhận xét bài trên bảng, HS đối chiếu kiểm tra.

+ GV nhận xét, tuyên dương.

Nhiệm vụ 2: Thực hiện bài tập số 2

- GV gọi 1 hs đọc đề và nêu yêu cầu của bài bài 2:

Đà điểu khi cần có thể chạy được 5,25 km trong 5 phút. Tính vận tốc của đà điểu (theo đơn vị m/s)

- GV yêu cầu hs làm bài vào vở

- GV chấm một số bài.

- GV nhận xét, tuyên dương.

.

- HS tham gia trò chơi

+ Vận tốc là quãng đường mà chuyển động đó đi được trong 1 đơn vị thời gian.

+ Muốn tính vận tốc ta lấy quãng đường chia cho thời gian.

v = s : t

+ km/h, m/s, ...

+ km/h, m/s, m/phút, dặm/h, hải lí/ h....

- HS lắng nghe.

- HS quan sát và đọc bài.

- HS thực hiện yêu cầu.

- HS nêu cách thực hiện:

Ta đổi:

72 km = 72 000 m

1 giờ = 3600 giây

72 km/h = (72 000 : 3 600) m/s = 20 m/s.

- HS thực hiện yêu cầu.

- Kết quả:

108 km/h = 30 m/s

18 km/h = 5 m/s

- HS thực hiện đọc bài toán.

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV.

- Kết quả:

Bài giải

5,25 km = 5 250 m; 5 phút = 300 giây

Vận tốc của đà điểu là:

5 250 : 300 = 17,5 (m/s)

Đáp số: 17,5 m/s.

- HS lắng nghe, sửa sai nếu có.