HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: LUYỆN TẬP

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.

+ Câu 1: 1 giờ = ....phút ?

+ Câu 2: Tháng 2 năm nhuận có ...... ngày

+ Câu 3: 3 giờ = .... phút

+ Câu 4: 2,5 phút =.... giây

- GV Nhận xét, tuyên dương.

- GV dẫn dắt vào bài mới - GV dẫn dắt HS vào bài học: Trong bài học hôm nay, cô trò mình cùng ôn tập “Tiết 1: Luyện tập”.

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

+ HS vận dụng được cách tính vận tốc, quãng đường, thời gian để giải các bài toán của chuyển động đều mang tính thực tế.

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Thực hiện bài tập số 1

Số

Buổi sáng, Việt chạy quãng đường dài 360 m trong 3 phút. Như vậy:

a) Vận tốc chạy của Việt là ? km/h.

b) Vận tốc chạy của Việt là ? m/s.

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài.

- GV lưu ý cho HS trước khi tính, cần đổi đơn vị đo quãng đưỡng và thời gian cho phù hợp với đơn vị đo vận tốc cần tính.

- GV mời lớp làm việc chung thực hiện yêu cầu của bài tập

- GV mời HS trả lời.

- GV yêu cầu HS giải thích

- GV nhận xét, tuyên dương.

Nhiệm vụ 2: Thực hiện bài tập số 2

Đường hầm Thủ Thiêm vượt sông Sài Gòn có chiều dài 1,49 km. Một người đi xe máy vào cửa hầm lúc 8 giờ 18 phút, ra khỏi cửa hầm lúc 8 giờ 21 phút. Tính vận tốc của người đi xe máy.

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài.

- GV gợi ý cho HS nhận ra cách làm bài: Trước tiên cần tìm thời gia người đi xe máy đi hết đường hầm

- GV mời HS làm việc cá nhân viết vào vở, 1 HS lên bảng thực hiện trên bảng

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV gọi HS nhắc lại cách tính vận tốc của một chuyển động đều

- GV nhận xét, tuyên dương.

Nhiệm vụ 3: Thực hiện bài tập số 3

Quãng đường Hà Nội – Thanh Hoá dài 156 km. Một ô tô khởi hành từ Hà Nội lúc 8 giờ 30 phút với vận tốc 60 km/h. Hỏi ô tô đó đến Thanh Hoá lúc mấy giờ?

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài.

- GV gợi ý cho HS nhận ra cách làm bài: Trước tiên cần tính thời gian ô tô đi từ Hà Nội đến Thanh Hóa.

- GV mời lớp làm việc nhóm đôi, thực hiện theo yêu cầu

- GV mời đại diện các nhóm trả lời.

- GV gọi HS nhắc lại cách tính thời gian của một chuyển động đều

- GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, tuyên dương.

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu:

+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.

+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Qua đó HS có cơ hội phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 4: Thực hiện bài tập số 4

Lớp của Mai đi tham quan, ô tô khởi hành từ trường lúc 7 giờ 45 phút và đến địa điểm tham quan lúc 9 giờ 15 phút cùng ngày. Biết rằng ô tô đi với vận tốc là 42 km/h. Hỏi quãng đường từ trường đến địa điểm tham quan dài bao nhiêu ki-lô-mét?

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài.

- GV gợi ý cho HS nhận ra cách làm bài: Trước tiên cần tính thời gian ô tô đi từ trường đến địa điểm tham quan.

- GV mời cả lớp suy nghĩ và tìm hiểu.

- GV mời HS trả lời.

- Gọi HS nhắc lại cách tính quãng đường

- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, tuyên dương.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Hoàn thành bài tập trong SBT.

- Đọc và chuẩn bị trước Tiết 2 – Luyện tập.

- HS tham gia trò chơi

+ Câu 1: 1 giờ = .60.phút ?

+ Câu 2:Tháng 2 năm nhuận có 28 ngày

+ Câu 3: 3 giờ = 180 phút

+ Câu 4: 2,5 phút =…. 150 giây

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc yêu cầu bài, cả lớp lắng nghe.

- Trả lời.

a) Vận tốc chạy của Việt là 7,2 km/h.

b) Vận tốc chạy của Việt là 2 m/s.

- HS giải thích

Đổi: 360 m = 0,36 km; 3 phút = 0,05 giờ

Vận tốc chạy của Việt là:

0,36 : 0,05 = 7,2 (km/h)

7,2 km/h = 7,2 × m/s = 2 m/s

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc yêu cầu bài, cả lớp lắng nghe.

- HS thực hiện vào vở.

Bài giải
Thời gian người đi xe máy đi hết đường hầm là:
8 giờ 21 phút – 8 giờ 18 phút = 3 (phút);

Đổi: 3 phút = 0,05 giờ
Vận tốc của người đi xe máy là:
1,49 : 0,05 = 29,8 (km/h)
Đáp số: 29,8 km/h.

- HS nhận xét

- Muốn tính vận tốc của một chuyển động đều ta lấy quãng đường chia cho thời gian

- HS lắng nghe, sửa sai (nếu có).

- 1 HS đọc yêu cầu bài, cả lớp lắng nghe.

- Đại diện các nhóm trình bày.

Bài giải
Thời gian ô tô đi từ Hà Nội đến Thanh Hoá là:
156 : 60 = 2,6 (giờ);

Đổi 2,6 giờ = 2 giờ 36 phút
Ô tô đến Thanh Hoá lúc:
8 giờ 30 phút + 2 giờ 36 phút = 11 giờ 6 phút
Đáp số: 11 giờ 6 phút.

- Muốn tính thời gian của một chuyển động đều ta lấy quãng đường chia cho vận tốc.

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- Lắng nghe, sửa sai (nếu có)

- 1 HS đọc yêu cầu bài, cả lớp lắng nghe.

- Lớp làm việc cá nhân.

- HS trả lời:

Bài giải
Thời gian ô tô đi từ trường đến địa điểm tham quan là:
9 giờ 15 phút – 7 giờ 45 phút = 1 giờ 30 phút;

Đổi 1 giờ 30 phút = 1,5 giờ
Quãng đường từ trường đến địa điểm tham quan dài là:
42 × 1,5 = 63 (km)
Đáp số: 63 km

- Muốn tính quãng đường ta lấy vận tốc nhân với thời gian

- HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- HS lắng nghe.

TIẾT 2: LUYỆN TẬP

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.

Câu 1: Trong các đơn vị sau, đâu là đơn vị của vận tốc?

A. km/giờ

B. m/phút

C. m/giây

D. Cả A, B, C đều đúng

Câu 2: Muốn tính vận tốc ta lấy quãng đường chia cho thời gian. Đúng hay sai?

A. Đúng

B. Sai

Câu 3: Điền số thích hợp vào chỗ chấm:

Một người đi xe đạp trong 2 giờ được 27km. Vận tốc của người đi xe đạp là …. km/giờ.

- GV Nhận xét, tuyên dương.

- GV dẫn dắt vào bài mới - GV dẫn dắt HS vào bài học: Trong bài học hôm nay, cô trò mình cùng tìm hiểu “Tiết 2: Luyện tập”.

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

+ HS vận dụng được kiến thức về chuyển động đều để giải các bài toán gắn liền với
thực tế.

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Thực hiện bài tập số 1

Chọn câu trả lời đúng.

Anh Hoà và anh Bình đua xe đạp trên một đoạn đường. Anh Hoà đi với vận tốc 9 m/s, anh Bình đi với vận tốc 36 km/h. Như vậy:

A. Anh Hoà đi nhanh hơn anh Bình.

B. Anh Bình đi nhanh hơn anh Hoà.

C. Anh Hoà và anh Bình đi với vận tốc như nhau.

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1.

- GV gợi ý cho HS nhận ra cách làm bài: Trước tiên cần đổi vận tốc đi của hai anh về cùng một đơn vị đo, rồi so sánh hai vận tốc

- GV mời lớp làm việc nhóm đôi: Cùng nhau thảo luận và thực hiện các yêu cầu trên.

- GV mời đại diện các nhóm trả lời. Giải thích vì sao chọn đáp án đó.

- GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, tuyên dương.

- HS tham gia trò chơi

Câu 1: D. Cả A, B, C đều đúng

Câu 2: A. Đúng

Câu 3: 13,5

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc yêu cầu bài 1.

- Đại diện các nhóm trả lời. Và giải thích

Đáp án đúng là: B

Đổi:

36 km/h = 36 × 1000360010003600 m/s

= 10 m/s > 9 m/s

Như vậy, anh Bình đi nhanh hơn anh Hoà.

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, tuyên dương.