a. Mục tiêu:

- HS tham gia biểu diễn văn nghệ, tiểu phẩm, đọc thơ về chủ đề “Tình thầy trò”.

- HS nghe chia sẻ về hoạt động giáo dục truyền thống của Liên đội.

b. Cách tiến hành

- GV chuẩn bị cho HS gia biểu diễn văn nghệ, tiểu phẩm, đọc thơ về chủ đề “Tình thầy trò”.

+ Biểu diễn: HS thể hiện các tiết mục đã chuẩn bị.

+ Sắp xếp ghế ngồi trên sân trường phù hợp với tình hình của từng trường.

- GV nhắc nhở HS tuân thủ nề nếp khi tham gia hoạt động tập thể.

- GV tổ chức cho HS nghe thầy cô Tổng phụ trách chia sẻ về hoạt động giáo dục truyền thống của Liên đội.

- GV tập trung HS vào lớp của mình để phổ biến về nội quy...

- HS tham gia chuẩn bị theo sự phân công của GV.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS di chuyển vào lớp theo hàng, ngồi đúng vị trí và lắng nghe nội quy, thời khóa biểu,…

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo sự hứng thú trước khi vào bài học mới.

b. Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS nghe một bài thơ về thầy cô:

ĐEN TRẮNG

Tay cô cầm bao viên phấn

Viết từng nét trắng lên tấm bảng đen

Em chỉ cầm một ngọn bút thân quen

Viết từng nét đen lên trang và trắng

Mà thời gian với bao mùa mưa nắng

Viết lên tóc cô cả sợi trắng, sợi đen.

(Đoàn Hồng Sơn)

- GV mời một số học sinh chia sẻ cảm nhận về bài thơ.

- GV ghi nhận đáp án hợp lí của HS.

- GV nhận xét, tổng kết, dẫn dắt để giới thiệu chủ đề: Các loại hình nghệ thuật như văn học, âm nhạc, hội hoạ, điện ảnh,... đều có các tác phẩm lưu giữ hình ảnh của các thầy, cô giáo. Em cũng có thể sáng tác những tác phẩm như thế. Các em hãy đến với bài học ngày hôm nay – Chủ đề 3 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Vun đắp tình thầy trò.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đề xuất những việc làm cụ thể để vun đắp tình thầy trò

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đề xuất được các việc làm cụ thể, thiết thực cho cá nhân và tập thể để vun đắp tình thầy trò.

b. Cách tiến hành:

- GV mời HS làm việc theo nhóm (4 – 6 HS) đưa ra những đề xuất vun đắp tình thấy trò.

- GV khuyến khích HS trình bày ý tưởng theo cách riêng của mình: sơ đồ tư duy; kịch câm có thuyết minh;...

- GV tổ chức cho HS các nhóm chia sẻ ý tưởng của mình với nhau, nhận xét việc làm nào thú vị, sáng tạo và khả thi.

- GV hướng dẫn HS cả lớp đề xuất những việc làm cụ thể, phù hợp với tập thể lớp.

- GV nhận xét, đánh giá và ghi nhận những đề xuất phù hợp:

- GV kết luận: Các hoạt động, việc làm mình nêu ra và quyết tâm thực hiện sẽ giúp cho thấy và trò gần gũi hơn, hiểu nhau hơn, cùng làm việc và học tập vui hơn

Hoạt động 2: Thực hiện một số việc làm để vun đắp tình thầy trò

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS lựa chọn những việc làm có thể thực hiện ngay để cùng khởi động chuỗi hoạt động này.

b. Cách tiến hành:

- GV đề nghị HS lựa chọn những việc phù hợp có thể thực hiện ngay để cùng làm.

- GV gợi ý cho HS một số việc làm:

+ Lập hòm thư Những điều muốn nói, Lá thư hạnh phúc....

+ Lập Nhật kí thầy trò.

+ Thống nhất cuối tuần đến thăm nhà thầy cô, cùng làm bánh, cùng xem phim;...

- GV và HS cùng chia sẻ cảm xúc khi thực hiện hoặc chuẩn bị thực hiện việc làm này, bày tỏ kì vọng của mình.

- GV kết luận: Thật vui khi chúng ta sẽ có những hoạt động chung. Tất cả những hoạt động ấy sẽ làm nên kỉ niệm thầy trò của lớp mình. Các cảm xúc tích cực luôn giúp chúng ta vượt qua những vấn đề nảy sinh sau này.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ôn tập lại các kiến thức đã được học.

b. Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành các nhóm từ 4 – 6 HS thảo luận và trả lời các câu hỏi trắc nghiệm sau:

Câu 1: Đâu là cách để phát triển mối quan hệ với thầy cô?

A. Cùng bạn thực hiện nhiệm vụ chung được giao.

B. Khuyến khích các bạn tham gia các hoạt động tập thể lớp.

C. Gần gũi, chia sẻ với bạn bè khó khăn trong học tập.

D. Kính trọng, lễ phép.

Câu 2: Nguyên nhân dẫn đến khó khăn trong việc giữ gìn tình thầy trò?

A. Ngại ngùng khi phải tiếp xúc và trò chuyện với thầy cô.

B. Chủ động giải thích, trình bày suy nghĩ một cách lễ phép.

C. Quan tâm đến cảm xúc của thầy cô.

D. Làm chủ được cảm xúc, hành động khi có hiểu lầm.

Câu 3: Nội dung nào dưới đây không phải là cách để giữ gìn tình thầy trò?

A. Phớt lờ sự quan tâm của thầy cô dành cho mình.

B. Trình bày suy nghĩ mạch lạc, lễ phép.

C. Mạnh dạn tâm sự với thầy cô.

D. Đặt mình vào vị trí thầy cô để hiểu thầy cô.

Câu 4: Khi ngại chia sẻ trực tiếp với thầy cô, đâu là cách để thầy cô hiểu mình hơn?

A. Nhờ các bạn đặt câu hỏi với thầy cô.

B. Lập nhật kí chung của lớp.

C. Lập hòm thư “Tâm sự thầy trò”.

D. Viết vào nhật kí cá nhân.

Câu 5: Đâu là bài hát ca ngợi thầy cô?

A. Nắng sân trường.

B. Bài học đầu tiên.

C. Mong ước kỉ niệm xưa.

D. Giấc mơ thần tiên.

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm HS trả lời câu hỏi. HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại các kiến thức đã học hôm nay.

+ Thực hiện một số việc làm cụ thể để vun đắp tình thầy trò.

+ Chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ để thực hiện các sản phẩm tri ân thầy cô theo kế hoạch.

- HS nghe bài thơ.

- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe, tưởng tượng.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học mới.

- HS làm việc theo nhóm.

- HS thực hiện.

- HS chia sẻ.

- HS làm việc cả lớp.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thảo luận.

- HS lắng nghe, tham khảo.

- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS làm việc nhóm.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe.

- HS vỗ tay tuyên dương những bạn làm tốt và động viên những bạn còn nhút nhát.

- HS lắng nghe, thực hiện.

Hoạt động 1: Hoạt động tổng kết tuần

a. Mục tiêu: HS tổng kết được những việc đã làm được trong tuần vừa qua.

b. Cách tiến hành

- GV ổn định trật tự lớp học, tổng kết những hoạt động của tuần 11 và nêu những kế hoạch học tập và hoạt động trong tuần 12.

- GV nhận xét về ý thức học tập của một số bạn trong lớp và tiến hành tuyên dương bạn có ý thức tốt, nhắc nhở bạn có ý thức chưa tốt.

Hoạt động 2: Chia sẻ về kế hoạch và quá trình thực hiện sản phẩm tri ân thầy cô

a. Mục tiêu: HS chia sẻ lí do khiến em muốn tham gia làm sản phẩm tri ân thầy cô,

b. Cách tiến hành:

- GV mời HS chia sẻ về lí do các em muốn thực hiện sản phẩm tri ân các thầy cô.

- GV gợi ý: Những phát hiện mới mẻ về thầy cô

+ Qua việc tìm hiểu các thông tin, hình ảnh, hiện vật trong phòng truyền thống nhà trường.

+ Qua lời tâm sự của thầy cô.

+ Qua hoạt động chung cùng thầy cô.

- GV tổ chức cho HS trình bày về kế hoạch làm sản phẩm tri ân thầy cô của nhóm và quá trình thực hiện kế hoạch.

- GV mời các HS nhận xét, đánh giá, góp ý để hoàn thiện kế hoạch.

- GV mời HS các nhóm nêu cảm nghĩ khi tham gia làm sản phẩm:

+ Cảm xúc của em.

+ Kĩ năng em mới học được.

+ Những phát hiện mới mẻ về thầy cô.

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS.

- GV kết luận: Cảm xúc tích cực khiến chúng ta có thể đưa ra nhiều ý tưởng thú vị cho sản phẩm tri ân thầy cô, hứa hẹn sẽ mang tới niềm vui, niềm hạnh phúc cho các thầy cô của mình.

Hoạt động 3: Làm sản phẩm tri ân thầy cô

a. Mục tiêu: HS thực hiện làm sản phẩm tri ân thầy cô.

b. Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS mỗi nhóm tập hợp các sản phẩm đã thực hiện một phần và hoàn thiện thành sản phẩm chung.

- GV mời các nhóm trưng bày và giới thiệu sản phẩm.

- GV tổ chức cho HS trong lớp tham quan sản phẩm và nêu cảm xúc của mình.

- GV tổ chức cho HS dự đoán xem các thầy cô sẽ có cảm xúc gì khi nhận được món quà này.

- GV kết luận: Các sản phẩm tri ân thầy cô là nguồn động viên tinh thần những người vất vả chăm sóc, hướng dẫn các em đến với thế giới tri thức.

Hoạt động 4: Đánh giá kết quả tham gia làm sản phẩm tri ân thầy cô

a. Mục tiêu: HS bình chọn sản phẩm đại diện lớp tham gia trưng bày và nhận xét thái độ khi làm sản phẩm tri ân thầy cô.

b. Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho các nhóm đánh giá và bình chọn sản phẩm đại diện lớp tham gia trưng bày tại Lễ kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11.

- GV nhận xét về thái độ tham gia hoạt động của từng nhóm.

- GV nhắc nhở HS chuẩn bị báo cáo kết quả tổ chức sự kiện về truyền thống tôn sư trọng đạo của mình và của tập thể lớp.

- HS chú ý lắng nghe

- HS lắng nghe và vỗ tay tuyên dương những bạn có ý thức tốt, động viên những bạn còn kém.

- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe, tham khảo.

- HS trình bày.

- HS nhận xét.

- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS làm việc nhóm.

- HS trình bày.

- HS tham quan, nêu cảm xúc.

- HS dự đoán.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS bình chọn.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS ghi nhớ, thực hiện.