HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

a. Mục tiêu:

- HS tham gia hoặc lắng nghe giới thiệu những cuốn sách cần bổ sung cho thư viện nhà trường và gia đình.

- HS tặng sách cho thư viện.

b. Cách tiến hành

- GV chuẩn bị cho HS tham gia hoặc lắng nghe giới thiệu những cuốn sách cần bổ sung cho thư viện nhà trường và gia đình.

+ Trao đổi: Chuẩn bị nội dung em có thể làm để tiết kiệm chi tiêu gia đình.

+ Sắp xếp ghế ngồi trên sân trường phù hợp với tình hình của từng trường.

- GV nhắc nhở HS tuân thủ nề nếp khi tham gia hoạt động tập thể.

- GV vận động HS tặng sách cho thư viện.

- GV tập trung HS vào lớp của mình để phổ biến về nội quy...

- HS tham gia chuẩn bị theo sự phân công của GV.

- HS lắng nghe.

- HS tặng sách cho thư viện.

- HS di chuyển vào lớp theo hàng, ngồi đúng vị trí và lắng nghe nội quy, thời khóa biểu,…

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo sự hứng thú trước khi vào bài học mới.

b. Cách tiến hành:

- GV mời HS ngồi theo nhóm.

- GV lần lượt bật một số đoạn nhạc quảng cáo quen thuộc để HS đoán đoạn nhạc thuộc quảng cáo sản phẩm nào.

+ Đoạn 1: https://youtu.be/xkCZ4eIp-50

+ Đoạn 2: https://youtu.be/Ukiq1g900aE

+ Đoạn 3: https://youtu.be/Xkcu5S6H7GU

+ Đoạn 4: https://youtu.be/yifL6GvX00Q

- GV mời một số HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét chốt đáp án::

+ Đoạn 1: Sữa Vinamilk.

+ Đoạn 2: Điện máy xanh.

+ Đoạn 3: Xúc xích Ponnie.

+ Đoạn 4: Nước giặt Omo.

- GV nhận xét, tổng kết, dẫn dắt để giới thiệu chủ đề: Để một sản phẩm trở thành một thương hiệu nổi tiếng, được nhiều người lựa chọn là sự cố gắng của tập thể nhiều người, nhiều bộ phận mà người giữ vai trò quan trọng nhất là những người lãnh đạo hay còn gọi là các DOANH NHÂN. Các em hãy đến với bài học ngày hôm nay – Chủ đề 4 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Ý tưởng kinh doanh.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về ý tưởng kinh doanh

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được các bước tìm hiểu ý tưởng kinh doanh và thực hiện xác định được ý tưởng kinh doanh của nhóm.

b. Cách tiến hành:

- GV yêu cầu mỗi HS tưởng tượng và viết vào giấy một ý tưởng kinh doanh của mình và chia sẻ với bạn cùng bàn về ý tưởng và lí do HS lựa chọn ý tưởng đó.

- GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp để xác định ý tưởng kinh doanh theo các gợi ý sau:

+ Em định bán sản phẩm gì? Em sẽ bán cho ai?

+ Lí do em lựa chọn sản phẩm này là gì? Vì em thích hay em thấy nhiều người xung quanh cũng yêu thích sản phẩm ấy? Công dụng/ý nghĩa sản phẩm mang lại là gì?

+ Sản phẩm em lựa chọn có phù hợp với khả năng của em không? Em có thể tự làm hay nhờ ai hướng dẫn cách làm những sản phẩm ấy?

+ Mô tả kĩ hơn về sản phẩm từ màu sắc, hình thức, chất liệu, kích thước,...

+ Em dự kiến giá thành của sản phẩm là bao nhiêu?

+ Em hãy dự kiến nhu cầu của khách hàng.

- GV mời một số HS chia sẻ trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu câu hỏi (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá, ghi nhận các đáp án hợp lí.

- GV kết luận: Trong cuộc sống có rất nhiều sản phẩm được sử dụng để kinh doanh. Tuy nhiên, để kinh doanh thành công, chúng ta cần xác định chính xác ý tưởng kinh doanh. Đó không chỉ là việc biết được sở thích, khả năng của bản thân, chúng ta còn cần tìm hiểu, thu thập thông tin chính xác về nhu cầu, sở thích của khách hàng, về các sản phẩm tương tự đã có trên thị trường, về giá thành sản phẩm....

Hoạt động 2: Thực hành tìm ý tưởng kinh doanh của nhóm

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS làm việc nhóm cùng thống nhất lựa chọn ý tưởng kinh doanh chung.

b. Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm (4 – 6 HS).

- GV phát cho mỗi nhóm một tờ giấy A3 và đề nghị các nhóm thảo luận xác định ý tưởng kinh doanh của nhóm.

- GV gợi ý một vài tiêu chí để lựa chọn sản phẩm kinh doanh cho nhóm:

+ Sở thích, khả năng của nhóm.

+ Nhóm khách hàng đối tượng.

+ Khảo sát nhu cầu khách hàng về sản phẩm dự định.

+ Sản phẩm tương tự của đối thủ cạnh tranh.

+ Giá thành sản phẩm dự định – điểm khác biệt và vượt trội.

+ Mô tả sản phẩm.

+ Lí do lựa chọn sản phẩm...

- GV mời một số HS trình bày ý tưởng về sản phẩm kinh doanh của nhóm. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và ghi nhận đáp án hợp lí của HS.

- GV khuyến khích các ý tưởng độc đáo của HS.

- GV hướng dẫn các nhóm tiếp tục xây dựng phiếu khảo sát để tìm hiểu về nhu cầu khách hàng với sản phẩm nhóm mình dự định kinh doanh.

- GV gợi ý mẫu phiếu khảo sát:

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày về phiếu khảo sát nhu cầu khách hàng về sản phẩm. HS khác quan sát, nhận xét, đánh giá.

- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS.

- GV kết luận: Phiếu khảo sát nhu cầu khách hàng cần thiết kế đơn giản, có lựa chọn rõ ràng, có câu hỏi làm rõ số tiền khách hàng dự định chỉ cho sản phẩm để dự đoán mức độ ưu tiên, nhu cầu khách hàng, nhóm đối tượng khách hàng tiềm năng, hình thức sản phẩm khách hàng mong muốn...

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ôn tập lại các kiến thức đã được học.

b. Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành các nhóm từ 4 – 6 HS thảo luận và trả lời các câu hỏi trắc nghiệm sau:

Câu 1: Theo em kinh doanh là gì?

A. Là các hoạt động mua bán, sản xuất, cung ứng, đầu tư hàng hoá nhằm mục đích là tạo ra lợi nhuận và phụng sự xã hội.

B. Là các hoạt động mua bán, sản xuất, đầu tư hàng hoá, dịch vụ nhằm mục đích là tạo ra lợi nhuận và phụng sự xã hội.

C. Là các hoạt động mua bán, cung ứng, đầu tư hàng hoá, dịch vụ nhằm mục đích là tạo ra lợi nhuận và phụng sự xã hội.

D. Là các hoạt động mua bán, sản xuất, cung ứng, đầu tư hàng hoá, dịch vụ nhằm mục đích là tạo ra lợi nhuận và phụng sự xã hội.

Câu 2: Để tìm ý tưởng kinh doanh việc đầu tiên cần làm là?

A. Xác định nhu cầu thị trường.

B. Tìm kiếm nguồn vốn.

C. Tìm phương thức bán hàng.

D. Lựa chọn mặt hàng kinh doanh.

Câu 3: Ý kiến nào sau đây không phải là việc cần làm khi mới bắt đầu kinh doanh?

A. Chiến lược đổi mới sản phẩm.

B. Lên ý tưởng về mặt hàng kinh doanh.

C. Phán đoán khả năng thành công.

D. Kế hoạch cụ thể kinh doanh.

Câu 4: Câu tục ngữ “Mùa đông bán quạt, mùa hè bán chăn” mang ý nghĩa gì?

A. Lời khuyên về cách lựa chọn mặt hàng kinh doanh đón đầu xu thế.

B. Lời khuyên nên lựa chọn mặt hàng kinh doanh phù hợp với điều kiện thực tế.

C. Lời khuyên về cách lựa chọn mặt hàng kinh doanh đi ngược xu thế.

D. Lời khuyên về cách lựa chọn mặt hàng kinh doanh thu hút khách hàng.

Câu 5: Để kinh doanh có tỉ lệ thành công cao, người kinh doanh nên chú trọng vào điều gì?

A. Kế hoạch tiếp thị và đối tượng sử dụng sản phẩm.

B. Sự bắt mắt và mới mẻ của sản phẩm đối với thị trường, hình thức bán hàng.

C. Nhu cầu của người tiêu dùng đối với sản phẩm, doanh thu sau khi không tính vốn.

D. Vốn kinh doanh và doanh thu bán hàng dự kiến.

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm HS trả lời câu hỏi. HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại các kiến thức đã học hôm nay.

+ Tiếp tục hoàn thiện Phiếu khảo sát nhu cầu khách hàng.

- HS làm việc nhóm.

- HS lắng nghe.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học mới.

- HS làm việc theo nhóm.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS nhận xét.

- HS làm việc nhóm.

- HS lắng nghe, tham khảo.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thực hiện.

- HS thực hiện.

- HS quan sát, tham khảo.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS làm việc nhóm.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe.

- HS vỗ tay tuyên dương những bạn làm tốt và động viên những bạn còn nhút nhát.

- HS lắng nghe, thực hiện.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1: Hoạt động tổng kết tuần

a. Mục tiêu: HS tổng kết được những việc đã làm được trong tuần vừa qua.

b. Cách tiến hành

- GV ổn định trật tự lớp học, tổng kết những hoạt động của tuần 14 và nêu những kế hoạch học tập và hoạt động trong tuần 15.

- GV nhận xét về ý thức học tập của một số bạn trong lớp và tiến hành tuyên dương bạn có ý thức tốt, nhắc nhở bạn có ý thức chưa tốt.

Hoạt động 2: Tiến hành khảo sát nhu cầu khách hàng

a. Mục tiêu: HS thực hành sử dụng phiếu khảo sát để tìm hiểu nhu cầu khách hàng.

b. Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS tiến hành khảo sát các nhóm đối tượng khách hàng theo Phiếu khảo sát nhu cầu khách hàng mà nhóm đã xây dựng:

+ Nhóm GV, cán bộ nhân viên nhà trường.

+ Nhóm HS cùng khối.

+ Nhóm HS khác khối.

+ Nhóm các CLB HS, CLB sở thích trong trường....

- GV gợi ý HS tiến hành khảo sát qua các hình thức khác nhau như: phỏng vấn trực tiếp, điền phiếu khảo sát,...

- GV tổ chức cho HS tổng hợp kết quả khảo sát.

- GV kết luận: GV mời một số HS chia sẻ về những khó khăn khi thực hiện khảo sát nhu cầu khách hàng (cách mời khách hàng viết phiếu, cách phỏng vấn khách hàng,....).

Hoạt động 3: Phân tích kết quả khảo sát

a. Mục tiêu: HS phân tích kết quả khảo sát nhu cầu khách hàng thông qua khảo sát để quyết định lựa chọn sản phẩm kinh doanh.

b. Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm để tổng hợp và phân tích kết quả Phiếu khảo sát nhu cầu khách hàng theo những gợi ý sau:

+ Nhóm khách hàng tham gia khảo sát có lựa chọn dùng sản phẩm nhóm định cung cấp không? Nếu không, thì nhóm sẽ giải quyết như thế nào?

+ Khảo sát nhu cầu khách hàng về sản phẩm: Số lượng khách hàng có nhu cầu mua sản phẩm của nhóm chiếm tỉ lệ bao nhiêu trong số người được khảo sát?

+ Nhận định của nhóm như thế nào về sự phù hợp của sản phẩm thông qua hoạt động khảo sát?

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày. HS khác lắng nghe, nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS.

- GV đặt thêm câu hỏi để HS suy nghĩ và trả lời:

+ Có những sản phẩm nào tương tự có thể cạnh tranh với nhóm mình?

+ Sự khác biệt hoặc hấp dẫn của sản phẩm nhóm mình là gì?

+ Sản phẩm có gì vượt trội về giá thành, chất lượng?

+ Nếu sản phẩm nhóm lựa chọn chưa phù hợp với khách hàng thì nhóm dự định sẽ điều chỉnh hoặc thay đổi sản phẩm như thế nào?

- GV nhận xét, đánh giá và ghi nhận đáp án hợp lí.

- GV kết luận: Phân tích kết quả khảo sát nhu cầu khách hàng rất quan trọng, điều này ảnh hưởng đến sự đúng đắn, hợp lí khi lựa chọn sản phẩm kinh doanh của nhóm.

- GV nhắc nhở HS suy nghĩ về những việc cần làm để thực hiện ý tưởng kinh doanh.

- HS chú ý lắng nghe

- HS lắng nghe và vỗ tay tuyên dương những bạn có ý thức tốt, động viên những bạn còn kém.

- HS tiến hành khảo sát.

- HS lựa chọn hình thức phỏng vấn.

- HS thực hiện.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS làm việc nhóm

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thực hiện.