HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

a. Mục tiêu:

- HS tham gia biểu diễn văn nghệ về chủ đề “Người tốt, việc tốt”.

- HS chia sẻ cảm xúc về những tấm gương người tốt, việc tốt.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS tham gia biểu diễn văn nghệ về chủ đề “Người tốt, việc tốt”.

+ Biểu diễn: HS biểu diễn các tiết mục văn nghệ.

+ Sắp xếp ghế ngồi trên sân trường phù hợp với tình hình của từng trường.

- GV nhắc nhở HS tuân thủ nề nếp khi tham gia hoạt động tập thể.

- GV mời một số HS chia sẻ cảm xúc về những tấm gương người tốt, việc tốt.

- GV tập trung HS vào lớp của mình để phổ biến về nội quy...

- HS tham gia chuẩn bị theo sự phân công của GV.

- HS lắng nghe.

- HS chia sẻ.

- HS di chuyển vào lớp theo hàng, ngồi đúng vị trí và lắng nghe nội quy, thời khóa biểu,…

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo sự hứng thú trước khi vào bài học mới.

b. Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HStìm hiểu về một số câu ca dao, tục ngữ “Bán anh em xa mua láng giềng Hàng xóm tối lửa tắt đèn có nhau”.

- GV khuyến khích HS mạnh dạn phát biểu và nói lên suy nghĩ, suy luận, cách hiểu hai câu tục ngữ trên.

- GV giải thích ý nghĩa của hai câu tục ngữ: Mỗi người nên xây dựng mối quan hệ vui vẻ hoà đồng với hàng xóm kế bên. Bởi lẽ, anh em họ hàng dù là thân tình, nhưng nếu ở xa, khi có việc hệ trọng và khẩn cấp xảy ra thì cũng không thể nào tới ngay được. Còn hàng xóm, láng giềng là người thân cận, có thể giúp đỡ ngay trong lúc ta gặp hoạn nạn, khó khăn.

- GV nhận xét, tổng kết, dẫn dắt để giới thiệu chủ đề: Việc xây dựng, thiết lập mối quan hệ thân thiện với những người xung quanh là rất cần thiết bởi chúng ta không sống một mình, chúng ta sống trong một cộng đồng với rất nhiều người xung quanh. Các em hãy đến với bài học ngày hôm nay – Chủ đề 7 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Thân thiện với người xung quanh.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nhận diện về mối quan hệ thân thiện với những người xung quanh

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định được những người cần thiết lập quan hệ thân thiện và cách thiết lập quan hệ thân thiện với họ.

b. Cách tiến hành:

- GV tung bóng để HS kể tên những mối quan hệ xã hội cần thể hiện sự thân thiện.

- GV khuyến khích HS giải thích vì sao mình cần thiết lập quan hệ thân thiện với những người đó.

- GV ghi nhận những chia sẻ hợp lí của HS: Những mối quan hệ xã hội cần thể hiện sự thân thiện:

+ Hàng xóm, người dân khu vực mình sinh sống.

+ Bạn bè, nhân viên ở trường.

+ Thầy cô...

- GV mời HS thảo luận theo nhóm về những việc làm để thiết lập quan hệ thân thiện với những người xung quanh.

- GV mời một số HS trình bày. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến.

- GV nhận xét, đánh giá, ghi nhận đáp án hợp lí của HS:

+ Chia sẻ, đồng cảm những lúc khó khăn.

+ Giúp đỡ, hỗ trợ khi cần thiết.

+ Cùng tham gia các hoạt động.

+ Động viên, quan tâm về sức khỏe tinh thần và thể chất.

+ Nói những lời yêu thương...

- GV nhận xét, kết luận: Để thiết lập quan hệ thân thiện với những người xung quanh, mỗi người nên tham gia vào những hoạt động chung; thực hiện những việc làm thể hiện sự đồng cảm, chia sẻ, quan tâm, giúp đỡ, hỗ trợ nhau khi cần thiết... Và để làm được điều đó, chúng ta cần luôn luôn quan sát, trò chuyện để biết về hoàn cảnh, thói quen, sở thích của những người quanh mình.

Hoạt động 2: Thực hành thiết lập quan hệ thân thiện với những người xung quanh

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS phân tích, lựa chọn các hành vi, việc làm thể hiện cách ứng xử phù hợp, thiết lập quan hệ thân thiện với những người xung quanh.

b. Cách tiến hành:

- GV mời đại diện mỗi nhóm 1 HS bốc thăm để lựa chọn tình huống sắm vai.

- GV hướng dẫn thảo luận theo nhóm để lựa chọn cách ứng xử phù hợp nhằm thiết lập quan hệ thân thiện phù hợp với tình huống nhóm mình bốc thăm được.

- GV nêu các tình huống:

+ Tình huống 1: Cô Lan hàng xóm có hai con nhỏ. Cô bị ốm. Chú Nam, chồng cô, đi công tác xa.

+ Tình huống 2: Ông Hoà là người mù, sống một mình. Ông đan rổ rá và mang ra chợ bán để kiếm sống.

+ Tình huống 3: Một cô giáo mới đến dạy thay cho thầy giáo cũ.

+ Tình huống 4: Một bạn học sinh mới chuyển từ nơi khác đến.

- GV mời lần lượt các nhóm lên thể hiện. Các nhóm khác theo dõi, nhận xét và đóng góp thêm về cách ứng xử phù hợp để thiết lập mối quan hệ thân thiện.

- GV ghi nhận cách xử lí hợp lí:

+ Tình huống 1: Sang thăm và chăm sóc cô khi rảnh, có thể nấu cơm, cháo và chơi cùng với hai em nhỏ.

+ Tình huống 2: Giúp đỡ ông chuẩn bị các nguyên vật liệu và rao bán các sản phẩm của ông với mọi người.

+ Tình huống 3: Chủ động giới thiệu, trò chuyện, làm quen với cô giáo, giúp đỡ cô khi cần.

+ Tình huống 4: Chủ động bắt chuyện, làm quen, hỗ trợ bạn học tập.

- GV kết luận: Khi mỗi chúng ta biết cách thể hiện sự thân thiện thì sẽ tạo ra một không gian ấm áp khiến ai cũng cảm thấy tươi vui, hạnh phúc.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ôn tập lại các kiến thức đã được học.

b. Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành các nhóm từ 4 – 6 HS thảo luận và trả lời các câu hỏi trắc nghiệm sau:

Câu 1: Nội dung nào dưới đây không đúng khi nói về cách xây dựng quan hệ thân thiện với mọi người?

A. Ngại tham gia, tiếp xúc với người lạ.

B. Chủ động giúp đỡ người gặp khó khăn.

C. Quyên góp tiền để xây dựng trường học.

D. Quyên góp quần áo, lương thực cho các bạn nhỏ vùng cao.

Câu 2: Đâu không phải là một cách để xây dựng mối quan hệ thân thiện?

A. Bất kì tổ chức hay cá nhân nào cũng có thể tham gia vào và đóng vai trò nhất định.

B. Duy trì sự tham gia của các cá nhân và tổ chức trong mạng lưới đó.

C. Xác định hoạt động cộng đồng cần xây dựng.

D. Liệt kê các việc làm cần thực hiện trong hoạt động.

Câu 3: Vai trò của việc xây dựng mối quan hệ thân thiện với mọi người là gì?

A. Điều chỉnh các vai trò của cá nhân một cách linh hoạt.

B. Tạo ra một tổ chức có tính thống nhất và liên kết.

C. Tạo điều kiện cho các cá nhân, tổ chức phát huy hết vai trò đối với cộng đồng.

D. Giúp cho nhân dân có được những sợi dây liên kết chặt chẽ với nhau.

Câu 4: Theo em mối quan hệ là gì?

A. Sự tác động qua lại giữa hai đối tượng hoặc hai (hoặc nhiều hơn hai) nhóm đối tượng có liên quan với nhau.

B. Sự tác động qua lại giữa hai (hoặc nhiều hơn hai) đối tượng hoặc hai (nhóm đối tượng có liên quan với nhau.

C. Sự tác động qua lại giữa hai đối tượng hoặc hai nhóm đối tượng có liên quan với nhau.

D. Sự tác động qua lại giữa hai (hoặc nhiều hơn hai) đối tượng hoặc hai (hoặc nhiều hơn hai) nhóm đối tượng có liên quan với nhau.

Câu 5: Đâu là cách thiết lập mối quan hệ thân thiện với bạn bè?

A. Mặc kệ để bạn tự làm việc một mình.

B. Chủ động bắt chuyện và rủ bạn chơi cùng.

C. Khuyến khích các bạn có sự tự lập cá nhân.

D. Chỉ giúp bạn khi mình rảnh rỗi.

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm HS trả lời câu hỏi. HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại các kiến thức đã học hôm nay.

+ Cùng nở một nụ cười thật tươi và rạng rỡ.

+ Tiếp tục thực hiện việc giao tiếp thân thiện với các bạn trong lớp, các bạn lớp khsc và những người xung quanh.

- HS tìm hiểu.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học mới.

- HS kể tên.

- HS giải thích.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS làm việc nhóm.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS bốc thăm.

- HS thực hiện.

- HS lắng nghe.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS làm việc nhóm.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe.

- HS vỗ tay tuyên dương những bạn làm tốt và động viên những bạn còn nhút nhát.

- HS lắng nghe, thực hiện.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1: Hoạt động tổng kết tuần

a. Mục tiêu: HS tổng kết được những việc đã làm được trong tuần vừa qua.

b. Cách tiến hành

- GV ổn định trật tự lớp học, tổng kết những hoạt động của tuần 27 và nêu những kế hoạch học tập và hoạt động trong tuần 28.

- GV nhận xét về ý thức học tập của một số bạn trong lớp và tiến hành tuyên dương bạn có ý thức tốt, nhắc nhở bạn có ý thức chưa tốt.

Hoạt động 2: Đánh giá sự đóng góp của em khi tham gia hoạt động xã hội

a. Mục tiêu: HS đánh giá được sự đóng góp của bản thân khi tham gia hoạt động xã hội.

b. Cách tiến hành:

- GV tổ chức chi HS làm việc cặp đôi: Liệt kê những hoạt động xã hội mà em và các bạn đã tham gia.

- GV mời một số cặp đôi trình bày kết quả trước lớp. HS khác lắng nghe nhận xét.

- GV nhận xét, đánh giá, ghi nhận đáp án hợp lí của HS.

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm: Tổng kết những đóng góp của các thành viên khi tham gia hoạt động xã hội:

+ Những công việc đã thực hiện.

+ Kết quả thực hiện công việc.

+ Cảm xúc khi than gia công việc.

+ Ý nghĩa của hoạt động xã hội đối với cộng đồng.

- GV hướng dẫn HS tổng kết thông qua bản báo cáo bằng hình ảnh, thước phim, số liệu, tranh vẽ, sơ đồ tư duy, bài văn vần,... mình đã thu thập được từ các hoạt động.

- HS chú ý lắng nghe

- HS lắng nghe và vỗ tay tuyên dương những bạn có ý thức tốt, động viên những bạn còn kém.

- HS làm việc nhóm đôi.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS làm việc nhóm.

- HS thực hiện.