a. Mục tiêu:

- HS trao đổi những việc em có thể làm để tiết kiệm chi tiêu trong gia đình.

- HS bày tỏ mong muốn chủ động thực hiện việc tiết kiệm chi tiêu trong gia đình.

b. Cách tiến hành

- GV chuẩn bị cho HS trao đổi những việc em có thể làm để tiết kiệm chi tiêu trong gia đình.

+ Trao đổi: Chuẩn bị nội dung em có thể làm để tiết kiệm chi tiêu gia đình.

+ Sắp xếp ghế ngồi trên sân trường phù hợp với tình hình của từng trường.

- GV nhắc nhở HS tuân thủ nề nếp khi tham gia hoạt động tập thể.

- GV mời một số HS bày tỏ mong muốn chủ động thực hiện việc tiết kiệm chi tiêu trong gia đình.

- GV tập trung HS vào lớp của mình để phổ biến về nội quy...

- HS tham gia chuẩn bị theo sự phân công của GV.

- HS lắng nghe.

- HS nhận nhiệm vụ.

- HS di chuyển vào lớp theo hàng, ngồi đúng vị trí và lắng nghe nội quy, thời khóa biểu,…

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo sự hứng thú trước khi vào bài học mới.

b. Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS chia sẻ theo cặp đôi về những cách ghi chép chi tiêu của gia đình mình.

- GV mời đại diện một vài HS chia sẻ với cả lớp về cách ghi chép chi tiêu của gia đình mình với các bạn.

- GV cùng HS tìm ra những điểm giống nhau, khác nhau trong cách ghi chép chi tiêu của các gia đình.

- GV mời HS chia sẻ suy nghĩ về tầm quan trọng của việc ghi chép chi tiêu trong gia đình.

- GV nhận xét, tổng kết, dẫn dắt để giới thiệu chủ đề: Ghi chép chi tiêu trong gia đình có vai trò quan trọng giúp chủ nhà theo dõi được các khoản chi hằng tháng trong gia đình, mức độ hợp lí của từng khoản chi để có thể điều chỉnh kịp thời theo tuần, theo tháng. Để có thể ghi chép lại chi tiêu gia đình, các em hãy đến với bài học ngày hôm nay – Chủ đề 4 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Sổ tay ghi chép chi tiêu trong gia đình.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách ghi chép chi tiêu trong gia đình

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được nội dung và hình thức ghi chép chi tiêu của gia đình.

b. Cách tiến hành:

- GV mời HS làm việc theo nhóm (4 – 6 HS) thảo luận về cách ghi chép chi tiêu trong gia đình:

+ Nội dung ghi chép: ghi những khoản chi nào?

+ Hình thức ghi chép: ghi chép bằng cách nào?

- GV mời một số HS chia sẻ trước lớp để so sánh điểm giống nhau và khác nhau giữa cách ghi chép chi tiêu của gia đình em với gia đình bạn.

- GV nhận xét, đánh giá, đưa ra đáp án: cách ghi chép chi tiêu trong gia đình:

+ Nội dung ghi chép bao gồm thời gian, nội dung chi, số tiền chi, khoản chi.

+ Hình thức ghi chép: có nhiều hình thức, công cụ để ghi chép lại chi tiêu.

- GV mời các nhóm nhận xét về cách ghi chép chi tiêu:

+ Điểm hay của các hình thức ghi chép.

+ Điểm bất cập của các hình thức ghi chép.

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án:

+ Hình thức ghi chép bút sách: tiện lợi, có thể chỉnh sửa, đem theo mọi lúc mọi nơi tuy nhiên lại có không gian ghi chép giới hạn, có thể bị mất, số liệu tính toán có sai số.

+ Hình thức ghi chép bằng công cụ điện tử: Có không gian ghi chép không giới hạn, số liệu tính toán, trình bày khoa học tuy nhiên lại không tiện lợi trong việc chỉnh sửa, đem theo người.

- GV mời các nhóm đóng góp ý kiến về những điều cần lưu ý khi ghi chép chi tiêu trong gia đình.

- GV gợi ý một số câu hỏi:

+ Số tiền đã chi cần ghi chính xác hay chỉ cần áng chừng?

+ Ghi những khoản chi lớn và thường xuyên, còn những khoản chi nhỏ và không thường xuyên thì có cần ghi không?

+ Khoản chi nào nhớ sẽ ghi, khoản nào không nhớ thì không ghi?

- GV mời đại diện các nhóm trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, đánh giá.

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án:

+ Số tiền đã chi cần ghi chính xác.

+ Thường xuyên ghi những khoản chi lớn và khoản chi nhỏ.

+ Ghi tất cả các khoản chi kể cả còn nhớ hay không nhớ chính xác.

- GV kết luận: Nội dung ghi chép cần có thời điểm chỉ, nội dung chỉ, số tiền chi,... Khi ghi chép cần ghi đúng số tiền đã chỉ, ghi đủ, ghi thường xuyên các khoản chi. Cách thức ghi chép có thể ghi vào sổ tay, sử dụng máy tính lưu trữ,....

Hoạt động 2: Thực hành ghi chép chi tiêu trong gia đình

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS học cách ghi chép chi tiêu để biết cách theo dõi các khoản chi tiêu; học cách tính toán các khoản chi, hướng tới quản lí chi tiêu trong gia đình.

b. Cách tiến hành:

- GV mời một vài HS chia sẻ về các khoản chi tiêu của gia đình:

+ Em thấy gia đình đã mua những gì, đã chi những khoản nào trong tuần qua?

+ Em từng thấy những biên lai hoặc hoá đơn nào của gia đình? Những biên lai hoặc hoá đơn ấy có từ đâu?

+ Khi xem hoá đơn, em biết được những thông tin gì về chi tiêu trong gia đình?

- GV nhận xét, đánh giá và ghi nhận đáp án hợp lí của HS:

+ Gia đình có thể mua sắm lương thực, đồ gia dụng, thiết bị gia đình, sách vở...đó là các khoản dành cho sinh hoạt, học tập...

+ Các biên lai, hóa đơn mua sắm, đóng tiền dịch vụ được người thu ngân, nhân viên dịch vụ gửi lại khi thực hiện chi trả các khoản phí.

+ Khi xem hóa đơn, em biết được số lượng, vật dụng, giá thành và tổng mức chi tiêu phục vụ cho các nhu cầu của gia đình.

- GV đề nghị HS lựa chọn và thử thực hiện ghi chép chi tiêu phù hợp với gia đình mình.

- GV khuyến khích HS ghi chép theo cách của riêng mình, thật khác biệt nhưng vẫn dễ đọc, dễ tính toán, không nhầm lẫn,...

- GV mời một số HS chia sẻ theo cặp đôi, sau đó mời đại diện 1 – 2 HS giới thiệu về sản phẩm thực hành ghi chép chi tiêu mình vừa làm.

- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS.

- GV kết luận: Trình bày, sắp xếp ghi chép chi tiêu một cách khoa học cũng giúp chúng ta quản lí chi tiêu chuẩn xác hơn. Số tiền nên ghi theo cột để dễ dàng tính toán, tổng hợp. Cần học cách ghi chép chi tiêu và xây dựng thói quen ghi chép chi tiêu cho cá nhân và gia đình.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ôn tập lại các kiến thức đã được học.

b. Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành các nhóm từ 4 – 6 HS thảo luận và trả lời các câu hỏi trắc nghiệm sau:

Câu 1: Chi tiêu là gì?

A. Là khoản chi phí phát sinh của một cá nhân, tập thể nhằm mục đích phục vụ nhu cầu hàng ngày về sản phẩm hàng hóa, dịch vụ.

B. Là khoản chi phí phát sinh của một cá nhân, tập thể nhằm mục đích phục vụ nhu cầu đời sống hàng ngày từ tinh thần cho đến vật chất.

C. Là khoản chi phí phát sinh của một cá nhân nhằm mục đích phục vụ nhu cầu đời sống hàng ngày về vật chất

D. Là khoản chi phí phát sinh của một tập thể nhằm mục đích phục vụ nhu cầu đời sống hàng ngày từ tinh thần cho đến vật chất.

Câu 2: Nhận định nào sau đây là đúng?

A. Quản lí chi tiêu là việc lập ra một kế hoạch tài chính nhằm theo dõi, đánh giá, trạng thái tài chính.

B. Quản lí chi tiêu là việc lập ra một kế hoạch tài chính nhằm theo dõi, điều chỉnh trạng thái tài chính.

C. Quản lí chi tiêu là việc lập ra một kế hoạch tài chính nhằm theo dõi, đánh giá, điều chỉnh trạng thái tài chính.

D. Quản lí chi tiêu là việc lập ra một kế hoạch tài chính nhằm đánh giá, điều chỉnh trạng thái tài chính.

Câu 3: Đâu là điều cần lưu ý khi ghi chép chi tiêu trong gia đình?

A. Ghi chép tùy thích vào sổ tay.

B. Ghi chép vào các mảnh giấy nhỏ để dễ theo dõi.

C. Ghi chép theo quý.

D. Ghi chép đúng, đầy đủ, thường xuyên.

Câu 4: Đâu không phải nội dung có trong nội dung ghi chép chi tiêu trong gia đình?

A. Số dư.

B. Thời gian.

C. Nội dung chi.

D. Khoản chi.

Câu 5: Có mấy hình thức chính trong việc ghi chép chi tiêu trong gia đình?

A. 3.

B. 2.

C. 4.

D. 1.

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm HS trả lời câu hỏi. HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại các kiến thức đã học hôm nay.

+ Chia sẻ về những cách ghi chép chi tiêu và cùng người thân lựa chọn hình thức ghi chép chi tiêu phù hợp với gia đình.

+ Mời người thân thực hiện việc ghi chép chi tiêu trong tuần của gia đình.

- HS chia sẻ cặp đôi.

- HS chia sẻ.

- HS thực hiện nhiệm vụ.

- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học mới.

- HS làm việc theo nhóm.

- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS nhận xét.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đóng góp ý kiến.

- HS lắng nghe.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thực hiện.

- HS thực hiện.

- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS làm việc nhóm.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe.

- HS vỗ tay tuyên dương những bạn làm tốt và động viên những bạn còn nhút nhát.

- HS lắng nghe, thực hiện.

Hoạt động 1: Hoạt động tổng kết tuần

a. Mục tiêu: HS tổng kết được những việc đã làm được trong tuần vừa qua.

b. Cách tiến hành

- GV ổn định trật tự lớp học, tổng kết những hoạt động của tuần 13 và nêu những kế hoạch học tập và hoạt động trong tuần 14.

- GV nhận xét về ý thức học tập của một số bạn trong lớp và tiến hành tuyên dương bạn có ý thức tốt, nhắc nhở bạn có ý thức chưa tốt.

Hoạt động 2: Chia sẻ về việc thực hiện ghi chép chi tiêu trong gia đình

a. Mục tiêu: HS chia sẻ về kết và ghi chép chi tiêu trong gia đình mà mình đã thực hiện.

b. Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS chia sẻ theo nhóm về việc thực hiện ghi chép chi tiêu gia đình trong tuần vừa qua:

+ Khoản tiền chi cho món gì lớn nhất trong tuần qua ở gia đình em?

+ Số tiền chi trong tuần qua của gia đình em là bao nhiêu?

+ Theo em, số tiền đã chi nào là không cần thiết? Vì sao?

+ Số ghi chép chi tiêu đã giúp gì cho em và gia đình?

- HS chú ý lắng nghe

- HS lắng nghe và vỗ tay tuyên dương những bạn có ý thức tốt, động viên những bạn còn kém.

- HS chia sẻ.