HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

a. Mục tiêu:

- HS tham gia Ngày hội Trao đổi sách.

- HS neu cảm xúc khi chia sẻ kiến thức với bạn bè.

b. Cách tiến hành

- GV chuẩn bị cho HS tham gia Ngày hội Trao đổi sách.

+ Trao đổi sách.

+ Sắp xếp ghế ngồi trên sân trường phù hợp với tình hình của từng trường.

- GV động viên HS tham gia chia sẻ kiến thức với bạn bè.

- GV nhắc nhở HS tuân thủ nề nếp khi tham gia hoạt động tập thể.

- GV mời 2 – 3 HS đại diện nêu cảm xúc khi chia sẻ kiến thức với bạn bè.

- GV tập trung HS vào lớp của mình để phổ biến về nội quy, thời khóa biểu mới,…

- HS tham gia chuẩn bị theo sự phân công của GV.

- HS chăm chú xem các tiết mục.

- HS chia sẻ.

- HS di chuyển vào lớp theo hàng, ngồi đúng vị trí và lắng nghe nội quy, thời khóa biểu,…

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo sự hứng thú trước khi vào bài học mới.

b. Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS nghe và vận động cơ thể theo bài hát Tìm bạn thân.

https://youtu.be/fZLEYuMf-fg

- GV mời 1 – 2 HS trình bày. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, tổng kết dẫn dắt để giới thiệu chủ đề: Để có được tình bạn đẹp các em hãy đến với bài học ngày hôm nay – Chủ đề 2 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Giữ gìn tình bạn.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chia sẻ về những ưu điểm của các thành viên trong lớp

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vui tươi, có cảm xúc tích cực để dẫn dắt vào chủ đề.

b. Cách tiến hành:

- GV mời HS suy nghĩ về điểm tốt, tích cực của bạn ngồi cạnh mình và nói một lời khen ngợi bạn.

- GV mời HS ngồi theo nhóm, lần lượt chia sẻ về một ưu điểm của một thành viên trong nhóm.m

- GV mời một số HS nói về đặc điểm đáng khen của một thành viên bất kì trong lớp để cả lớp đoán tên.

- GV mời HS chia sẻ cảm xúc của mình khi được các bạn khen ngợi, công nhận ưu điểm của mình.

- GV kết luận: Cảm xúc tích cực có thể có được nhờ những lời khen, sự động viên và sự công nhận các ưu điểm, tiến bộ của nhau. Vì thế, việc phát hiện ra các ưu điểm là biểu hiện đáng yêu, đáng quý.

Hoạt động 2: Đề xuất những việc làm để giữ gìn tình bạn

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đề xuất được các việc làm cụ thể, thiết thực để giữ gìn tình bạn trong tập thể

b. Cách tiến hành:

- GV đề nghị HS thảo luận theo nhóm (4 – 6 HS) để đưa ra những đề xuất giữ gìn tình bạn.

- GV hướng dẫn các nhóm chia sẻ ý tưởng của mình với nhau, nhận xét việc làm nào thú vị, sáng tạo và khả thi.

- GV mời đại diện các nhóm lên trình bày câu chuyện kết quả thảo luận. HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, đánh giá, ghi nhận đáp án hợp lí:

- GV kết luận: Nếu tất cả đồng lòng thực hiện các việc làm nho nhỏ, tình bạn trong tập thể lớp sẽ được giữ gìn, nuôi dưỡng và khăng khít, bền lâu.

Hoạt động 2: Lựa chọn "Sứ giả tình bạn"

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS lựa chọn những bạn có tính cách điểm đạm, biết lắng nghe, có uy tín với bạn bè để hỗ trợ các bạn khác khi có mâu thuẫn, bất hoà.

b. Cách tiến hành:

- GV đề nghị HS thảo luận theo nhóm để đưa ra các tiêu chí lựa chọn “Sứ giả tình bạn”.

- GV gợi ý cho HS một số tiêu chí:

+ Có uy tín.

+ Biết lắng nghe.

+ Biết thuyết phục...

- GV tổ chức cho HS bình chọn hoặc xung phong ứng cử vào vai trò “Sứ giả tình bạn" theo các tiêu chí đã xác định.

- GV quy định các HS có ít nhất là 3 bạn để cử hoặc 3 bạn đồng ý sẽ nhận được tấm bìa ghi “Sứ giả tình bạn".

- GV hướng dẫn các “Sứ giả tình bạn” cùng các HS khác thống nhất nhiệm vụ của Sứ giả.

+ Lắng nghe các bên khi có mâu thuẫn xảy ra.

+ Chia sẻ, phân tích với từng bên để các bạn hiểu nhau hơn.

+ Kết nối để các bạn giảng hòa với nhau.

- GV để các "Sứ giả tình bạn" bày tỏ quyết tâm hoàn thành nhiệm vụ của mình theo nhiệm kì 3 tháng. Hết 3 tháng, cả lớp lại họp để bầu chọn “Sứ giả tình bạn" cho nhiệm kì tiếp theo.

- GV lưu ý HS không hạn chế số lượng “Sứ giả tình bạn". Sứ giả nào làm việc tốt vẫn tiếp tục giữ vai trò “Sứ giả tình bạn" ở nhiệm ki sau:

- GV kết luận: Đôi khi, nếu chúng ta không thể tìm được tiếng nói chung, mâu thuẫn trở nên sâu sắc, có thể tìm đến những người bạn chung để kết nối, chia sẻ; qua đó dễ dàng ngồi lại nói chuyện với nhau hơn. Bạn bè, tập thể rất quan trọng, sẽ giúp đỡ chúng ta nuôi dưỡng tình bạn.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ôn tập lại các kiến thức đã được học.

b. Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành các nhóm từ 4 – 6 HS thảo luận và trả lời các câu hỏi trắc nghiệm sau:

Câu 1: Cách nào sau đây xây dựng tình bạn?

A. Sống khép kín không muốn ảnh hưởng đến bạn khác.

B. Luôn tin tưởng, tôn trọng, lắng nghe bạn.

C. Rụt rè, e ngại khi tiếp xúc với bạn.

D. Ngại giao tiếp với bạn.

Câu 2: Nguyên nhân dẫn đến khó khăn trong việc giữ gìn tình bạn?

A. Làm chủ được cảm xúc, hành động khi có bất hòa.

B. Chủ động kết thúc mối quan hệ khi cần thiết.

C. Cởi mở giao tiếp với mọi người.

D. Chưa có lập trường và thiếu tự tin.

Câu 3: Đâu là nguyên nhân dẫn đến các vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ bạn bè?

A.An ủi khi bạn không vui.

B. Quan tâm đến sức khỏe của bạn.

C. Đưa cho bạn lời khuyên hữu ích.

D. Chưa kiểm soát được lời nói khi nóng giận với bạn.

Câu 4: Ý kiến nào sau đây không đúng khi nói về nguyên nhân làm nảy sinh vấn đề trong mối quan hệ bạn bè?

A. Tính cách trầm tư, nhút nhát.

B. Tính cách cá tính.

C. Phớt lờ cảm xúc của bạn.

D. Thu mình, ít khi tâm sự, chia sẻ.

Câu 5: Câu tục ngữ “Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng: mang ý nghĩa gì?

A. Cần lựa chọn bạn tốt để chơi cùng.

B. Không nên chơi với bất kì ai.

C. Chỉ nên chơi với người quen biết.

D. Nên chơi với tất cả mọi người.

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm HS trả lời câu hỏi. HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại các kiến thức đã học hôm nay.

+ Sưu tầm những câu nói về sức mạnh khi làm việc tập thể (như “Một cây làm chẳng nên non/ Ba cây chụm lại nên hòn núi cao”; “Một cánh én nhỏ chẳng làm nên mùa xuân";...).

+ Đưa ra một ý tưởng về sản phẩm chung để chuẩn bị thực hiện. Đó có thể là một sản phẩm STEM, STEAM hoặc một sản phẩm về bất kì chủ đề nào của một môn học.

- HS nghe và vận động.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học mới.

- HS làm việc.

- HS chia sẻ nhóm.

- HS chia sẻ trước lớp.

- HS chia sẻ trước lớp.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thực hiện nhiệm vụ theo nhóm.

- HS chia sẻ theo nhóm.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thảo luận nhóm.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS bình chọn hoặc xung phong.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS thống nhất.

- HS bày tỏ quyết tâm.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS làm việc nhóm.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe.

- HS vỗ tay tuyên dương những bạn làm tốt và động viên những bạn còn nhút nhát.

- HS lắng nghe, thực hiện.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1: Hoạt động tổng kết tuần

a. Mục tiêu: HS tổng kết được những việc đã làm được trong tuần vừa qua.

b. Cách tiến hành

- GV ổn định trật tự lớp học, tổng kết những hoạt động của tuần 7 và nêu những kế hoạch học tập và hoạt động trong tuần 8.

- GV nhận xét về ý thức học tập của một số bạn trong lớp và tiến hành tuyên dương bạn có ý thức tốt, nhắc nhở bạn có ý thức chưa tốt.

Hoạt động 1: Tham gia điệu nhảy dân vũ

a. Mục tiêu: HS nhắc lại những kết luận về việc nuôi dưỡng, giữ gìn tình bạn đã đưa ra trong tiết HĐTN trước.

b. Cách tiến hành:

- GV mời các nhóm sáng tác điệu nhảy bằng 3 – 4 động tác chung với chủ đề “Tình bạn”.

- GV gợi ý phương pháp sáng tác:

+ Sáng tác theo các từ khoá. (VD: Tôn trọng, chia sẻ, yêu thương, lắng nghe, thấu hiểu,...). Mỗi từ khoá ứng với một động tác cơ thể;

+ Lựa chọn âm nhạc có nhịp điệu nhanh, tươi vui;

+ Cả nhóm cùng luyện tập: vừa nhún nhảy vừa làm động tác theo nhạc, đồng thời có thể hô to từ khoá.

- GV mời các nhóm lên trình bày điệu nhảy của mình trước lớp.

- GV tổ chức cho HS bình chọn điệu nhảy đều, đáng yêu, rõ thông điệp.

- GV kết luận: Việc nhảy múa tập thể cũng có thể là một trong các cách tạo không khí vui vẻ, tích cực giữa các thành viên trong tập thể lớp.

Hoạt động 2: Nhận xét mức độ hợp tác giữa các thành viên trong nhóm

a. Mục tiêu: HS để xuất các hoạt động chung để giữ gìn tình bạn cuối cấp, xây dựng kỉ niệm của tập thể lớp.

b. Cách tiến hành:

- GV mời HS làm việc theo nhóm:

+ Đề xuất các hoạt động chung để làm nên kỉ niệm cho năm học cuối cấp: Hoạt động thực hiện được ở trường học và hoạt động thực hiện ở ngoài trường học.

+ Xác định những hoạt động nào có thể làm được trước, những hoạt động nào cần phải chuẩn bị kĩ và lâu hơn;

+ Xem gợi ý trong SGK để đưa ra các hoạt động khả thi cho lớp của mình.

- GV mời đại diện các nhóm chia sẻ ý tưởng.

- GV hướng dẫn HS lựa chọn những ý tưởng phù hợp, thú vị nhất để lập danh sách, thảo luận về thời điểm trong năm học có thể thực hiện những hoạt động đó.

- GV kết luận: Những hoạt động giúp làm nên kỉ niệm cần được lên kế hoạch, lên lịch cụ thể, nếu không chúng mãi chỉ là ý tưởng.

- GV cho cả lớp cùng đọc một đoạn thơ, hát một bài hát nói về kỉ niệm học trò để kết thúc chủ đề. VD:

“Đường xa vạn dặm

Thương nhau bằng gì?

Thương bằng kỉ niệm

Mỗi mùa xuân đi..."

(Thụy Anh)

- HS chú ý lắng nghe

- HS lắng nghe và vỗ tay tuyên dương những bạn có ý thức tốt, động viên những bạn còn kém.

- HS làm việc nhóm.

- HS lắng nghe.

- HS trình diễn.

- HS bình chọn.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS làm việc nhóm.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS cùng đọc bài thơ.