HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

a. Mục tiêu:

- HS tham gia đồng diễn bài thể dục toàn trường.

- HS trao đổi về việc tự chủ trong rèn luyện thể chất để đảm bảo sức khỏe.

b. Cách tiến hành

- GV chuẩn bị cho HS tham gia đồng diễn bài thể dục toàn trường.

+ Đồng diễn: HS tập thể dục đồng diễn.

+ Sắp xếp ghế ngồi trên sân trường phù hợp với tình hình của từng trường.

- GV nhắc nhở HS tuân thủ nề nếp khi tham gia hoạt động tập thể.

- GV mời một số HS trao đổi về việc tự chủ trong rèn luyện thể chất để đảm bảo sức khỏe.

- GV tập trung HS vào lớp của mình để phổ biến về nội quy...

- HS tham gia chuẩn bị theo sự phân công của GV.

- HS lắng nghe.

- HS chia sẻ.

- HS di chuyển vào lớp theo hàng, ngồi đúng vị trí và lắng nghe nội quy, thời khóa biểu,…

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo sự hứng thú trước khi vào bài học mới.

b. Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo tổ.

- GV mời HS suy nghĩ và cùng nhau sáng tạo bài thể dục riêng của lớp:

+ Có 4 hoặc 5, 6 động tác (tuỳ số lượng các tổ).

+ Mỗi động tác tập 2 lần 8 nhịp.

+ Mỗi tổ đóng góp một động tác. Thực hiện mỗi động tác 2 lần, 8 nhịp.

- GV mời 2 – 3 nhóm HS trình bày. HS khác quan sát, nhận xét.

- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ cảm xúc tự hào về động tác mình đóng góp và nêu ý nghĩa của việc tập thể dục đối với việc học tập. HS lắng nghe nhận xét.

- GV nhận xét, tổng kết, dẫn dắt để giới thiệu chủ đề: Việc rèn luyện thể chất thường xuyên sẽ giúp cơ thể dẻo dai và việc học tập cũng trở nên tập trung và tốt hơn. Các em hãy đến với bài học ngày hôm nay – Chủ đề 6 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Nhận diện các môi trường học tập mới.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chia sẻ suy nghĩ của em về các môi trường học tập

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động: HS nêu được những hiểu biết về các môi trường học tập mình từng được trải nghiệm hoặc đã biết.

b. Cách tiến hành:

- GV tung bóng mời HS kể về:

+ Những môi trường học tập mà mình từng trải qua hoặc được biết.

+ Sự khác biệt của từng môi trường học tập: về người dạy học, về môn học, không gian, các phương tiện học tập, phương pháp trong học tập,...

- GV mời các HS nhận được bóng chia sẻ. HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV ghi nhận những chia sẻ hợp lí của HS:

+ Một số môi trường học tập: trường tiểu học, trường trung học cơ sở, câu lạc bộ, học trực tuyến...

- Sự khác biệt của từng môi trường học tập:

- GV trò chuyện, gợi mở để HS chia sẻ về môi trường học tập mình mơ ước trong tương lai.

- GV gợi ý cho HS:

+ Cơ sở vật chất.

+ Môn học mới.

+ Thời gian học,...

- GV mời một số HS trả chia sẻ. HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá, ghi nhận chia sẻ của HS:

+ Cơ sở vật chất: Bổ sung bộ dụng cụ thí nghiệm, máy chiếu, phòng lab...

+ Môn học mới: Kĩ năng giao tiếp, kĩ năng sống, khoa học máy tính...

+ Thời gian học: xen kẽ các tiết thực hành và luyện tập, thời lượng học là 30p/tiết...

- GV kết luận: Mỗi một môi trường học tập đều có những điểm đặc biệt riêng, đòi hỏi người học chủ động, tích cực tìm hiểu để đạt được hiệu quả trong học tập.

- GV cho HS quan sát môi trường học tập hiện đại và được đầu tư tại Việt Nam

https://youtu.be/deyIp1nVaxU

https://youtu.be/U1fsqNNuVoE

Hoạt động 2: Thảo luận về môi trường học tập mới

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tưởng tượng và phỏng đoán về môi trường học tập mới.

b. Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm (4 – 6 HS): Lựa chọn, thảo luận và vẽ sơ đồ tư duy giới thiệu về một môi trường học tập mới theo suy nghĩ và phỏng đoán của mình.

- GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ tư duy bao gồm:

+ Không gian học tập.

+ Môn học.

+ Phương tiện học tập.

+ Cách thức học tập.

+ Thách thức đối với người học.

- GV trình chiếu sơ đồ gợi ý cho HS:

- GV mời lần lượt từng nhóm lên trình bày kết quả thảo luận. Các nhóm khác lắng nghe và chia sẻ thêm.

- GV nhận xét, ghi nhận đáp án hợp lí của HS.

- GV kết luận: Khi chúng ta biết tìm hiểu thông tin về các môi trường học tập, mỗi HS sẽ có kế hoạch để rèn luyện và nhanh chóng thích ứng với môi trường học tập mới.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ôn tập lại các kiến thức đã được học.

b. Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành các nhóm từ 4 – 6 HS thảo luận và trả lời các câu hỏi trắc nghiệm sau:

Câu 1: Những khó khăn nào ở môi trường học tập mới là gì?

A. Nhiều môn học hay, hấp dẫn, mới mẻ.

B. Có nhiều bạn hơn trong môi trường học tập.

C. Có nhiều hoạt động ngoại khoá hấp dẫn.

D. Tâm lí chưa quen với sự chuyển tiếp từ tiểu học lên THCS.

Câu 2: Đâu là môn học không được giảng dạy tại các trường tiểu học?

A. Công nghệ.

B. Toán.

C. Tiếng Việt.

D. Hóa học.

Câu 3: Đâu là đặc điểm về phương tiện khi học trực tuyến?

A. Camera và cây máy tính.

B. Bàn phím và sách ghi chép.

C. Máy tính được kết nối Internet.

D. Máy tính bảng có kết nối tai nghe.

Câu 4: Đâu không phải là nội dung có trong sơ đồ duy về môi trường học tập mới?

A. Phương pháp giảng dạy.

B. Hệ thống môn học.

C. Phương tiện học tập.

D. Cách thức học tập.

Câu 5: Đâu là thách thức lớn nhất khi lên các lớn hơn?

A. Sự giao tiếp giữa bạn bè và thầy cô hạn chế.

B. Khối lượng kiến thức và các môn học nhiều hơn.

C. Thời gian biểu chưa được sắp xếp khoa học.

D. Cơ sở vật chất chưa đáp ứng nhu cầu học tập.

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm HS trả lời câu hỏi. HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại các kiến thức đã học hôm nay.

+ Trao đổi với người thân về môi trường học tập mới.

- HS hoạt động theo tổ.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trình bày.

- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học mới.

- HS nhận bóng, thực hiện nhiệm vụ.

- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS trò chuyện.

- HS lắng nghe.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát video.

- HS làm việc nhóm.

- HS thực hiện.

- HS quan sát.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS làm việc nhóm.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe.

- HS vỗ tay tuyên dương những bạn làm tốt và động viên những bạn còn nhút nhát.

- HS lắng nghe, thực hiện.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1: Hoạt động tổng kết tuần

a. Mục tiêu: HS tổng kết được những việc đã làm được trong tuần vừa qua.

b. Cách tiến hành

- GV ổn định trật tự lớp học, tổng kết những hoạt động của tuần 21 và nêu những kế hoạch học tập và hoạt động trong tuần 22.

- GV nhận xét về ý thức học tập của một số bạn trong lớp và tiến hành tuyên dương bạn có ý thức tốt, nhắc nhở bạn có ý thức chưa tốt.

Hoạt động 2: Chuẩn bị cho buổi tham quan môi trường trung học cơ sở

a. Mục tiêu: HS chuẩn bị tâm thế và tâm lí để sẵn sàng tham quan, trải nghiệm và tìm hiểu về môi trường học tập tại trường trung học cơ sở.

b. Cách tiến hành:

- GV mời HS chia sẻ theo cặp đôi về những thông tin mình đã thu thập thêm về các môi trường học tập mới.

- GV mời HS ngồi theo nhóm (4 HS) và chuẩn bị:

+ Câu hỏi để phỏng vấn các anh chị, thầy cô ở trường trung học cơ sở.

+ Phân công nội dung tìm hiểu cho từng nhóm: môn học, thời gian học trong một tiết, không gian lớp học, cách thức học,...

- GV thống nhất các nguyên tắc khi trải nghiệm để đảm bảo an toàn và lịch trình:

+ Chuẩn bị số, bút để ghi chép thông tin.

+ Khi di chuyển trên đường.

+ Cấp độ giọng nói khi vào trường trung học cơ sở.

Hoạt động 3: Tham quan, trải nghiệm môi trường học tập mới

a. Mục tiêu: HS có trải nghiệm thực tế và cảm xúc tích cực tại môi trường trung học cơ sở.

b. Cách tiến hành:

- GV đưa HS đi tham quan, trải nghiệm tại môi trường học tập mới; luôn nhắc nhở HS về việc thực hiện nhiệm vụ nhóm được giao:

+ Ghi lại thông tin về ngôi trường mình đến.

+ Những con số hoặc thông tin thú vị mình quan sát được về ngôi trường.

+ Khuyến khích HS tự tin đặt câu hỏi để tìm hiểu về nhà trường, thầy cô và cách thức học tập,...

- GV mời một số HS chia sẻ sau trải nghiệm:

+ Phát hiện thêm về những điều khác biệt giữa trường tiểu học và trung học cơ sở.

+ Cảm nhận của HS sau khi tham quan.

- GV nhận xét, ghi nhận những chia sẻ của HS sau khi tham quan, trải nghiệm.

- GV nhắc nhở HS: Tiếp tục tìm hiểu thêm về các môi trường học tập mới, đặc biệt là môi trường học trực tuyến.

- HS chú ý lắng nghe

- HS lắng nghe và vỗ tay tuyên dương những bạn có ý thức tốt, động viên những bạn còn kém.

- HS chia sẻ cặp đôi

- HS làm việc nhóm.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS thực hiện nhiệm vụ.

- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thực hiện.