HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1: Chia sẻ về những việc em đã làm được ở nhà để sắp xếp đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp

a. Mục tiêu: HS nói được về những việc em đã làm, các vật dụng em đã sử dụng để sắp xếp đồ đạc ngăn nắp.

b. Cách tiến hành:

- HS chia sẻ với bạn trong nhóm hoặc bạn cùng bàn việc mình đã làm:

+ Em đã sắp xếp góc nào của gia đình? Em tự hào nhất về công việc nào?

+ Em tự đánh giá xem mình có khéo tay không khi sắp xếp đồ đạc: treo quần áo lên mắc (móc) ảo có thẳng, cân đối không? Xếp bát đũa có đẹp không? Gấp quần áo có khéo không hay lộn xộn?...

- GV kết luận: Sắp xếp đồ dùng cũng cần kiên nhẫn, làm thường xuyên thì tay sẽ khéo

Hoạt động 2: Dán nhãn, xác đinh vị trí để dùng của tổ em

a. Mục tiêu: HS biết phân loại và sử dụng nhãn đánh dấu vị trí để đồ dùng đúng quy định.

b. Cách tiến hành:

- GV mời HS làm việc theo tổ. Mỗi tổ phụ trách một việc dán nhãn đánh dấu vị trí để đổ dùng trong lớp. GV khuyến khích HS trang trí cho các nhãn thật đẹp.

+ Tổ 1: Dán nhãn các ngăn tủ đồ của lớp, vị trí để sách, vở bài tập,...

+ Tổ 2: Đánh dấu nơi để cốc uống nước.

+ Tổ 3: Chỗ để giày dép của các tổ.

+ Tổ 4: Vị trí treo ô, áo mưa, mũ của các tổ,...

- GV cùng cả lớp đồng thanh thể hiện quyết tâm để đồ dùng vào đúng vị trí của mình sau khi sử dụng xong: “Dùng xong để đúng chỗ – Suốn ngăn nắp, gọn gàng!”

CAM KẾT HÀNH ĐỘNG

- GV để nghị HS phân loại đồ dùng, đồ chơi rồi dùng hộp, túi đựng riêng.

- Củng người thân thống nhất làm nhân và dán nhãn phân loại lên các hộp, giỏ, ngăn kéo,... trong nhà mình: chỗ để thuốc; ngăn để khăn lau bát; ngăn để quần áo của các thành viên trong gia đình;...

- HS chia sẻ theo nhóm những việc mình đã làm theo câu hỏi gợi ý của GV

- HS chú ý lắng nghe

- HS làm việc theo tổ để dán nhãn đánh dấu vị trí để đổ dùng trong lớp.

- HS thể hiện quyết tâm để đồ dùng vào đúng vị trí của mình sau khi sử dụng xong

- HS về nhà thực hiện