HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1: Chia sẻ về việc phân loại đồ cũ của em ở nhà

a. Mục tiêu: HS nhớ được đổ dùng mình đang có, biết được tình trạng của đồ dùng để mua mới hoặc sửa chữa nếu cần thiết.

b. Cách thức thực hiện:

- GV mời HS chia sẻ với bạn về việc kiểm tra đồ dùng cá nhân ở nhà, lần lượt kể theo những gợi ý sau:

+ Em đã kiểm tra đồ dùng cá nhân cùng ai và làm việc này mất bao lâu?

+ Em có nhiều đổ ít sử dụng hoặc để quên, không dùng tới không?

+ Những đồ dùng theo mùa, khi chưa dùng đến, em làm gì trước khi cất đi?

- GV kết luận: Việc kiểm tra lại đồ dùng giúp em biết tình trạng các món đồ mình đang có để tiếp tục sử dụng hoặc thay thế khi không dùng được nữa.

Hoạt động 2: Làm giỏ đựng đồ cũ ở lớp

a. Mục tiêu: Làm giỏ, hộp để nhận đồ cũ còn dùng được.

b. Cách thức thực hiện:

- GV để nghị HS trang trí thùng, hộp, giỏ của tổ mình. Mỗi tổ nhận một mục đích sử dụng để làm nhãn dán lên thùng, hộp hoặc giỏ: đựng sách cũ; giấy vụn - giấy loại - vở cũ; quần áo cũ, đồ dùng học tập cũ, đồ chơi cũ. Khuyến khích HS nghĩ ra những cái tên thú vị, đáng yêu. Ví dụ: Sách đọc rồi – tặng bạn; Cũ mà vẫn tốt;...

- GV mời các tổ trưng bày giỏ, thùng, hộp đã trang trí trước lớp, sau đó tìm chỗ để đặt giỏ đồ của mình.

- GV kết luận : Cách chúng ta ứng xử phù hợp với đồ dùng cũ chính là cách sống tiết kiệm, không lãng phí.

CAM KẾT HÀNH ĐỘNG

- GV để nghị HS cùng người thân sắp xếp lại đồ dùng trong ngăn tủ, ngăn kéo sao cho gọn gàng, tiện sử dụng, dễ dàng nhận ra những món đồ mình ít dùng đến.

- Phân loại đồ mùa đông, mùa hè. Những đồ trái mùa cần cất đi phải được bảo quản khỏi bị hỏng, mốc trong thời gian không sử dụng.

- Thảo luận với bố mẹ xem em có cần mua đồ gì mới không.

- HS chia sẻ với bạn về việc kiểm tra đồ dùng cá nhân theo các câu hỏi mà GV cho

- HS chú ý lắng nghe GV

- HS trang trí thùng, hộp giỏ của tổ mình theo yêu cầu của GV

- Các tổ trưng bày giỏ, thùng, họp đã trang trí trước lớp

- HS chú ý lắng nghe GV

- HS về nhà thực hiện