HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Hoạt động : Chơi trò chơi "Đoán xem tôi làm gì?"

a. Mục tiêu: Tạo cảm giác vui tươi, dẫn dắt vào hoạt động khám phá chủ đề, đồng thời HS được gợi ý để suy nghĩ về các sở thích của mình.

b. Cách thức thực hiện:

- GV mời 2 - 3 HS lên bảng thị phạm HĐ: HS làm động tác cơ thể thể hiện một hoạt động

mình thích làm, HS ở dưới giơ tay đoán. Ai đoán đúng được khen hoặc nhận nhãn dán.

- GV đề nghị HS hoạt động theo nhóm: Đứng theo nhóm thành vòng tròn và lần lượt làm động tác cơ thể, thể hiện việc mà mình thích làm. Các bạn khác đoán.

- GV đề nghị HS cố gắng ghi nhớ những chia sẻ của các bạn.

- GV chọn 1 - 2 HS bất kì để hỏi các bạn khác trong lớp có nhớ được sở thích của các bạn ấy không

=> GV kết luận: Mỗi người đều thích làm một hoặc một số việc nào đó. Điều ấy tạo nên sở thích - sự khác biệt của mỗi con người.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động : Chia sẻ sở thích của em

a. Mục tiêu: HS khẳng định và giới thiệu được sở thích của bản thân.

b. Cách thức thực hiện:

- GV gợi ý cho HS suy nghĩ kĩ về các sở thích của mình và tìm hình thức giới thiệu các sở thích ấy một cách thú vị nhất:

+ Người có nhiều sở thích có thể dùng các cánh của bông hoa, ngôi sao để viết sở thích của mình lên đó,

+ Người chỉ có một sở thích có thể vẽ, cắt một hình mình yêu thích thể hiện được sở thích đó

(Ví dụ: hình chiếc lá có dòng chữ: “Tôi thích trồng cây, chăm sóc cây”; hình con mèo có dòng chữ: “Tôi thích chăm sóc động vật”; hình cuốn sách có dòng chữ: “Tôi thích đọc sách”).

=> GV kết luận: Có thể dùng nhiều cách thú vị để giới thiệu về sở thích của mình, khiến mọi người có ấn tượng về mình.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – MỞ RỘNG VÀ TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ

Hoạt động: Giới thiệu bản thân cùng sản phẩm đã thực hiện

a. Mục tiêu: Chia sẻ sau hơn sau hoạt động, thể hiện cảm xúc tích cực sau khi giời thiệu được sở thích của mình với các bạn

b. Cách thức thực hiện:

- GV mời 2-3 học sinh lên trước lớp giới thiệu kĩ hơn về sở thích của mình thông qua sản phẩm đã cắt, viết, vẽ

- GV mời các nhóm chia sẻ với nhau bằng cách trưng bày các sản phẩm ghi sở thích của các thành viên trong nhóm hoặc tổ. HS chia sẻ cảm xúc liên quan đến hoạt động

=> GV kết luận: Thật tuyệt vời sở thích của mỗi người cũng là nét riêng để người khác nhớ về mình

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – CAM KẾT HÀNH ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS có được sử chuẩn bị tốt nhất khi thể hiện sở thích của mình

b. Cách tiến hành:

- GV gợi ý học sinh về nhà luyện tập một tiết mục hoặc sản phẩm thể hiện sở thích của mình để chia sẻ vào tiết Sinh hoạt lớp

* CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại nội dung Tiết học.

- HS lên bảng làm động tác cơ thể thể hiện một hoạt động, các HS ở dưới đoán đó là hoạt động gì

- HS hoạt động theo nhóm để chơi trò chơi

- HS ghi nhớ những chia sẻ của các bạn

- HS kể được sở thích của bạn khi được giáo viên hỏi

- HS lắng nghe GV

- HS suy nghĩ về các sở thích của mình và tìm hình thức giới thiệu các sở thích ấy theo hướng dẫn của GV

- HS lắng nghe GV kết luận

- HS lên bảng giới thiệu kĩ về sở thích của mình

- HS mời các nhóm chia sẻ với nhau sau đó HS chia sẻ cảm xúc liên quan đến hoạt động

- HS chú ý lắng nghe

- HS về nhà thực hiện