HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Hoạt động 1. Chia sẻ về hoạt động hằng ngày của em

a. Mục tiêu: Tạo cảm giác vui tươi, gợi nhắc lại những việc HS thường làm hằng ngày, dẫn dắt vào hoạt động khám phá chủ đề.

b. Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đứng thành vòng tròn hoặc đứng bên cạnh bàn

- GV phổ biến luật chơi: GV tung quả bóng cho ai thì người đó phải kể tên một hoạt động trong ngày. GV có thể quy định khoảng thời gian: sáng, trưa, chiều, tối.

- GV kết luận: Hằng ngày, mỗi chúng ta đều thực hiện nhiều việc học tập, sinh hoạt, vui chơi,... Những việc đó được thực hiện vào khoảng thời gian nào trong ngày của từng người?

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: HS kể được các công việc thực hiện trong một ngày và thời gian dành cho từng công việc đó.

b. Cách tiến hành:

- GV đưa ra 4 thẻ tử: HỌC TẬP - CHĂM SÓC BẢN THÂN- GIẢI TRÍ - LÀM VIỆC NHÀ và yêu cầu HS viết hoặc vẽ vào từng mẩu giấy nhỏ các việc theo gợi ý:

+ Học tập: Học ở trường; Tự học ở nhà; Học vẽ; Học tiếng Anh;...

+ Giải trí: Đánh cầu lông; đọc sách;...

+ Chăm sóc bản thân: Đánh răng, rửa mặt, tắm gội;...

+ Làm việc nhà: Sắp xếp mâm bát, lau bàn sau khi ăn cơm, gấp quần áo;...

+ Việc khác:...

- GV yêu cầu HS lựa chọn và tô màu các mẩu giấy để thể hiện rõ loại hoạt động: VD: Các hoạt động học tập màu cam; giải trí màu xanh lá; làm việc nhà màu xanh dương, chăm sóc bản thân màu xanh lá,...

- GV yêu cầu HS sắp xếp các việc theo trình tự thực hiện trong ngày bằng cách sắp xếp thứ tự các mẩu giấy.

- GV kết luận: Em đã lớn, rất cần nhớ các việc cần làm trong một ngày để không ai phải nhắc nhở em.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – MỞ RỘNG VÀ TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ

Hoạt động: Lập thời gian biểu cho các hoạt động hằng ngày của em

a. Mục tiêu: HS xây dựng được thời gian biểu cho bản thân.

b. Cách tiến hành:

- HS vẽ ra giấy các khoảng thời gian trong ngày và trình bày thời gian biểu theo cách minh muốn: Kẻ bảng; Vẽ vào từng khoanh màu; Dùng các mẩu giấy, băng dính giấy để gắn lên thời gian biểu.

- GV mời HS thảo luận theo nhóm nhỏ:

+ So sánh lịch hoạt động hằng ngày của các bạn trong nhóm; tìm sự giống nhau và khác nhau.

+ Giải thích về sự khác nhau và giống nhau ấy.

+ Góp ý cho thời gian biểu của các bạn, điều chỉnh thời gian biểu sau nhận xét và góp ý

của bạn.

- GV kết luận: Hằng ngày, có những hoạt động chúng ta thường xuyên thực hiện. Thời gian biểu sẽ giúp chúng ta làm việc có kế hoạch, giờ nào việc nấy.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – CAM KẾT HÀNH ĐỘNG

a. Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện thời gian biểu của mình một cách hợp lí

b. Cách tiến hành:

- GV đề nghĩ HS về nhà nhờ người thân góp ý thời gian biểu của mình

- Trang trí thời gian biểu cho đẹp và để ở vị trí dễ thấy

* CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại nội dung Tiết học.

- HS đứng thành vòng tròn hoặc đứng bên cạnh bàn

- HS chú ý lắng nghe GV hướng dẫn cách chơi sau đó tham gia trò chơi

- HS chú ý lắng nghe

- HS viết hoặc vẽ vào từng mẩu giấy nhỏ

- HS lựa chọn và tô màu các mẩu giấy để thể hiện rõ loại hoạt động:

- HS sắp xếp các việc theo trình tự thực hiện trong ngày bằng cách sắp xếp thứ tự các mẩu giấy.

- HS lắng nghe và ghi nhớ

- HS kẻ bảng để trình bày thời gian biểu của bản thân theo yêu cầu của GV

- HS thảo luận theo nhóm nhỏ để so sánh các sự khác nhau và giống nhau. Lý do khác nhau và giống nhau là gì

- HS chú ý lắng nghe GV

- HS về nhà thực hiện theo thời gian biểu đã lập