HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1: Chia sẻ kết quả kiểm tra đồ dùng cá nhân

a. Mục tiêu: HS chia sẻ thu hoạch của mình sau lần trải nghiệm trước

b. Cách thức thực hiện:

- GV đề nghị HS chia sẻ với bạn bên cạnh theo những gợi ý sau:

+ Em đã tìm thấy những món đồ nào chưa dùng đến? Em đã đề nghị cách sử dụng những món đồ đó như thế nào với người thân?

+ Em cần mua những món đồ mới nào? Em cỏ tự đặt câu hỏi để nghĩ lại trước khi để xuất với người thân không?

- GV kết luận: Việc vận dụng câu hỏi để nghĩ lại muốn – cẩn có thể, giúp chúng ta quyết định đúng khi định mua một món đồ mới sao cho không lãng phí.

Hoạt động 2: Thực hành sửa đồ dùng bị hỏng

a. Mục tiêu: HS được nhắc nhở rèn thói quen ứng xử phù hợp với đồ cũ vẫn còn dùng được. HS cùng thực hiện hoạt động sửa chữa một số món đồ cũ để tạo động lực thực hiện việc đó ở nhà.

b. Cách thức thực hiện:

- GV mời HS kiểm tra lại đồ dùng học tập của mình xem có món đồ nào cần phải sửa chữa không. Nếu có, HS sẽ thực hiện sửa chữa đồ dùng học tập bằng cách dẫn bằng dính (băng keo), buộc lại, bọc lại,...

- GV hướng dẫn HS cách dán lại trang giấy, sách bị rách.

- GV mời HS đưa ra ý tưởng tái sử dụng những tờ giấy đã viết: giấy một mặt được giữ lại để làm nháp; giấy đã viết cả hai mặt có thể gấp thành các đĩa đựng xương, đựng rác,...

- GV kết luận: Với ý tưởng sáng tạo và bàn tay khéo léo của mình, chúng ta hoàn toàn có thể biến một món đồ đã cũ trở nên mới mẻ và tiếp tục sử dụng.

CAM KẾT HÀNH ĐỘNG

- GV khuyến khích HS cùng người thân sửa chữa đồ dùng bị hỏng trong gia đình.

- Cuối tuần, nếu HS củng người thân đi chợ hoặc mua sắm thi thực hành kĩ năng “nghĩ lại” trước khi mua hàng.

- HS chia sẻ với bạn bên cạnh theo những gợi ý của giáo viên

- HS chú ý lắng nghe, tiếp thu kiến thức

- HS kiểm tra lại đồ dùng học tập của mình xem có món đồ nào cần phải sửa chữa không.

- HS sửa lại sách theo hướng dẫn của giáo viên

- HS đưa ra ý tường tái sử dụng những tờ giấy đã viết

- HS chú ý lắng nghe

- HS về nhà thực hiện