A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Hoạt động : Chơi trò chơi "Về góc của mình"

a. Mục tiêu: Tạo cảm giác vui tươi, dẫn dắt vào hoạt động khám phá chủ đề

b. Cách thức thực hiện:

- GV mời HS kết ba: hai HS nắm tay nhau, một HS đứng trong vòng tay của hai bạn, tất cả cùng đồng thanh đọc "Ai ai cũng có/ Góc của riêng mình/ Đi xa thì nhớ/ Vẽ - dọn gọn xinh."

- GV hô: “Đi xa”, các HS trong “nhà” chạy ra đi chơi. GV hướng dẫn để các “ngôi nhà” xáo trộn vị trí. Khi GV hổ: “Trở về, các HS vội tìm “ảnh” của mình. Những HS tìm thấy “nhà” chậm nhất sẽ cùng hát hoặc nhảy múa một bài.

- GV dẫn vào nội dung chủ đề: Ai cũng có một góc riêng đáng yêu của mình ở nhà hoặc ở lớp, đi đâu xa cũng nhở và nóng lòng được trở về.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động : Thảo luận về việc xây dựng góc học tập ở nhà

a. Mục tiêu: HS nhớ lại góc học tập của mình ở nhà để tự đánh giá là gọn gàng hay bừa bộn, từ đó quyết tâm dọn dẹp, sắp xếp cho ngăn nắp.

b. Cách thức thực hiện:

- GV mời HS quan sát hại bức tranh - hai hình ảnh khác nhau, trên đó thể hiện góc học tập ở nhà: một góc gọn gàng, ngăn nắp và một góc lộn xộn, bừa bộn, GV mới HS kết thành cặp đôi để chia sẻ với nhau phần tự đánh giá của mình: Góc học tập của em giống hình một hay hình hai?

- GV để nghị HS thảo luận theo cặp đôi về các ý tưởng sắp xếp góc học tập gọn, đẹp: Trên mặt bạn nên để những gì? Có cần làm hộp để đựng đồ dùng học tập không? Ba lô, cặp đi học về để ở đâu? Có nên trang trí gì trên tường không? Thời khóa biểu trang trí thế nào và nền dán, treo ở đâu cho dễ thấy?..

- GV mời một vài HS nhận xét về góc của mình ở lớp: trước khi dọn và sau khi dọn.

- GV hỏi: Các em muốn góc của mình như trước hay bây giờ? Các em có dọn dẹp, sắp xếp bàn học, góc riêng của mình ở lớp hằng ngày không?

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – MỞ RỘNG VÀ TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ

Hoạt động: Thực hành làm một sản phẩm để trang trí góc học tập

a. Mục tiêu: HS tự làm một sản phẩm để mang về trang trí góc học tập ở nhà, tạo động lực để sáng tạo những sản phẩm khác

b. Cách thức thực hiện:

- GV mời HS thảo luận theo nhóm và lựa chọn một ý tưởng trang trí để thực hiện. VD: cắt hình hoa tuyết, làm dấy hoa để treo trang trí, làm hộp, ống đựng bút,..

- HS thực hiện làm sản phẩm theo nhóm. Cách cắt hình hoa tuyết: gấp đôi tờ giấy vuông hai lần; tiếp tục gấp ba và cắt theo hướng dẫn của SGK, HS sẽ có các sản phẩm hoa tuyết có hoa văn khác nhau.

- GV kết luận: Có rất nhiều ý tưởng để sắp xếp, trang trí cho góc học tập sao cho gọn đẹp.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – CAM KẾT HÀNH ĐỘNG

a. Mục tiêu: Giúp học sinh có thời gian hoàn thiện góc học tập của mình ở nhà

b. Cách tiến hành:

- GV gợi ý HS về nhà chọn làm một hoặc cả hai việc:

+ Sắp xếp, trang trí góc học tập của em ở nhà theo các ý tưởng đã thảo luận trên lớp.

+ Vẽ lại một góc yêu thích của em ở nhà.

* CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại nội dung Tiết học.

- HS kết 3 để tham gia trò chơi "Về góc của mình"

- HS chú ý lắng nghe

- HS nhìn vào hai bức tranh và trả lời câu hỏi

- HS thảo luận theo cặp đôi về các ý tưởng sắp xếp góc học tập

- HS nhận xét về góc của mình trước lớp.

- HS thảo luận theo cặp đôi về các ý tưởng sắp xếp góc học tập gọn, đẹp

- HS thực hiện làm sản phẩm theo nhóm để cắt hình hoa tuyết

- HS thực hiện làm sản phẩm cắt hoa tuyết theo nhóm theo hướng dẫn của GV

- HS chú ý lắng nghe GV

- HS về nhà thực hiện